






















































Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Los mejores documentos en venta realizados por estudiantes que han terminado sus estudios
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Descubre las mejores universidades de tu país según los usuarios de Docsity
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, DE LA MATERIA DE DESARROLLO
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
1 / 62
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
ALUMNA: SUE CARMEN SUSUDA VALVERDE PROFESOR: LP. ROBERTO CENICEROS REYES. MAYO – JUNIO 2021
(^) FILOSOFÍA: Doctrina que usa un conjunto de razonamientos lógicos y metódicos sobre conceptos abstractos, como la experiencia, la verdad y la ética, basados en la ciencia, las características y las causas y efectos de las cosas naturales como el ser humano y el universo. (^) CONOCIMIENTO: Es la acción y efecto de adquirir información valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el entendimiento y la inteligencia. Facultad del ser humano para comprender, razonar, entender, aprender por medio de lo vivido o experimentado. (^) MÉTODO: Es un modo, técnica, manera de realizar algo de forma sistemática, organizada y o estructurada. (^) SABIDURÍA: Es la cualidad a tribuida a quien posee una gran cantidad de conocimientos, adquiridos con la acumulación de investigaciones, vivencias, interacciones, estimulaciones, etc., en el tiempo, ya sean propias o ajenas y de la observación y la reflexión sobre la vida. Se utiliza prudente y sensatamente. (^) HABILIDAD: Es la capacidad, talento, aptitud o destreza que cada individuo posee en una o diversas actividades que posee desde su nacimento. Existen diferentes tipos de habilidades: laborales, físicas, sociales, personales, etc. (^) DESTREZA: Capacidad que tiene una persona para realizar una actividad, de manera fácil, rápida y eficiente. Se compone de los siguientes elementos: eficacia, consistencia y eficiencia. Se adquiere por medio de la práctica y experiencia. Crea satisfacción.
MÉTODO CIENTÍFICO (^) Conjunto de normas por la cuál debemos regirnos para producir conocimientos con rigor y validez científica. (^) Forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito de las ciencias. (^) Se vale de la observación, la experimentación, la demostración y el razonamiento lógico para verificar los resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que se tenía. (^) Es una herramienta de investigación cuyas dos características son: (^) Debe ser reproducible por cualquier persona en cualquier lugar, y (^) Debe ser refutable pues toda proposición científica debe ser susceptible de poder ser objetada.
EPISTEMOLOGÍA (^) EPISTEMOLOGÍA , también conocida como “Filosofía de la Ciencia”, es una rama de la filosofía que se encarga del estudio de la investigación científica y los resultados de la misma, y la realidad que existe entre el investigador y la certeza de lo investigado. (^) Teoría del conocimiento, que se encarga de estudiar de aspectos como: los diferentes hechos o circunstancias que nos pueden llevar a obtener el conocimiento y los criterios que necesitamos para justificar o eliminar los conceptos que vemos en nuestras vidas diarias. (^) Es un conocimientos que sospecha antes de creer. Propone soluciones claras a la investigación científica. Es un modelo para la ontología y la ética. Estudia problemas relacionados con la ciencia y la filosofía. Observa la relación entre el sujeto y objeto de estudio. Utiliza el método científico para elaborar un conociendo objetivo y estudiar el entorno. Se relaciona con las diferentes justificaciones que el hombre tiene acerca de sus creencias y
GNOSEO LOGÍA (^) Parte de la filosofía que estudia el conocimiento humano en general, en cuanto a su origen, alcance y naturaleza. (^) No estudia conocimientos particulares, aunque en ocasiones puede hacer énfasis a algún límite o fundamentos de otros conocimientos en particular. (^) Teoría general de conociendo que se refleja en la concordancia del pensamiento entre el sujeto y el objeto, reflexionando sobre su origen, naturaleza o esencia, y los límites del conocimiento, del acto cognitivo
RACIONALISMO (^) Doctrina filosófica que afirma y sostienes la supremacía de la razón sobre la experiencia. (^) Su tesis se caracteriza por lo real, por los conceptos o sistemas mentales y la explicación de la ciencia en términos lógicos. (^) Teoría que prima el valor de la razón frente a otras instancias (percepción, tradición, autoridad, sentimientos…). (^) Surge en el siglo XVII, con René Descartes , quien argumentaba que la única vía para llegar a las verdades universales era la razón. (^) Dice que la razón es la generadora del saber, y que estos conocimientos son innatos en el ser, pero que se encuentran ocultos en nuestra mente. (^) Sostiene que el hombre como ser pensante, capaz de tener raciocinio, utiliza esta herramienta para generar saber. (^) Descartes consideraba que había dos tipos de realidad: cuerpos y mentes. (^) RACIONALISTAS: Parménides, Descartes, Leibniz, Malebrande.
La idea principal de racionalismo, corriente filosófico-científica, es que no se necesitaba más que la razón para llegar a una conclusión sin tomar en cuenta la sensibilidad o percepción sensorial (empirismo). El racionalismo es una rama filosófica o doctrina filosófica que tuvo su mayor Europa, forma parte de la filosofía moderna y su periodo existencial abarcó del siglo XVII y XVIII aunque tuvo antecedentes en Platón, este principio tuvo como sus principales representantes a: Renato Descartes, Benito Espinoza y Gottfried Wilhelm Leibniz. Su desarrollo fue principalmente en Francia, Alemania y en Holanda. Fue la idea filosófica que contradijo el empirismo inglés hasta la llegada del positivismo de Augusto Comte y su teoría de los tres estados. Descartes como exponente máximo dividió el pensamiento en tres clases: (^) Ideas adventicias (^) Ideas ficticias e (^) Ideas innatas Ejemplos
(^) Reduce lo verdadero a lo útil y considera que la verdad del conocimiento se encuentra precisamente en aquel que tiene un valor práctico para la vida. (^) Es una disciplina que estudia el lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea. (^) Fundada en el siglo XIX por Charles Sanders Pierce, John Dewey, Ferdinand C.S. Schiller y William James, según el cual solo es verdadero aquello que tiene efectivamente un valor práctico. (^) Método filosófico para calificar conceptos a través de sus consecuencias, buscando un acercamiento progresivo a una representación exacta y verdadera de la realidad. (^) Corriente influencia por las circunstancias de la época (expansión de la industria y el comercio). El auge de método científico, la fuerza del empirismo en la filosofía, la captación de la evolución biológica, las ideas democráticas de América, etc. (^) Ve la vida en términos de acción. (^) No hay separación entre pensamiento y acción.
El pragmatismo es una corriente filosófica que aboga que la verdad está condicionada por lo útil que pueda ser, es decir, plantea que las ideas son subjetivas, modificables y sujetas a cambios en dependencia de la acción que generen.
El pragmatismo es una conducta filosófica centrada en la acción, por lo que es menos idealista. Ésta está centrada en la utilidad, eficacia y solución. Se puede considerar la unificación de diversos conceptos prácticos sobre rendimiento en lugar de formar parte de hipótesis o consideraciones. El pragmatismo entonces, estudia las repercusiones o consecuencias que pueden generar los pensamientos, afirmando que estas son Ejemplos: