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EL CUADRO NOS DA LA INFORACION DE EDUACION
Tipo: Apuntes
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Capacidades “saber hacer” por el estudiante o el egresado por una profesión determinada.
Competitividad: económico-social, que la misma tiene en la educación; hacer posibilidad que tiene un individuo de hacer valer sus habilidades en una comunidad. Incumbencia: algo que de competer a un determinado sujeto, persona, institución u órgano determinado. Noam Chomsky (2001) 60; quién propone una lingüística del habla en la que distingue la competencia como la capacidad que desde muy pequeños tienen los humanos de entender frases nuevas. Spencer y Spencer (1993) la definen como una característica subyacente en el individuo que está causalmente relacionada a un estándar de efectividad y a un desempeño superior en el trabajo o situación. Gonczi (1996) es Una compleja estructura de atributos necesarios para el desempeño de situaciones específicas. (conocimientos, actitudes,valoresy habilidades. Martens (1996) la ve como “La capacidad real para lograr un objetivo o resultado en un contexto dado Fernández y otros (2002) conjunto de destrezas, habilidades conocimientos conductuales y otros atributos para realizar un desempeño superior Castellaño (2003) la competencia es una configuración psicológica que integra diversos componentes cognitivos, meta –cognitivos y motivacionales. Perfil Profesional, implica la necesidad de moldear una actuación e la que estén presentes habilidades, conocimientos destrezas que deberá cumplir el graduado. Elaboración de Planes y Programas de Estudio, una adecuación a las necesidades de nuestra sociedad se ha inspirado a formar un profesional. Evaluación de Resultados, comprobación sistemática y final de ha efectividad de ejecución de las tareas
Transferencia de competencias genéricas: comunicación, colaboración, pensamiento critico, resolución de problemas, creatividad aprender a aprender. Diversidad de temas, procesos y experiencias, estrategias pedagógicas (^) El reconocimiento de la diversidad y el reforzamiento (^) Genuina preocupación por un desarrollo humano y social sostenible (^) Visión del aprender a lo largo de la vida (^) Superación de enfoque (^) Re-contextualización de la educación Gestionar los acuerdos políticos y sociales con finalidades educativas. Conjunto coherente secuenciado y orientado a diseño de ofertas educativas, que faciliten el desarrollo curricular Educación Inclusiva, alta calidad de conocimientos compartidos por los docentes con los estudiantes Amplia oportunidades de aplicar completamente lo aprendido Énfasis en los valores, libertad, solidaridad, paz, justicia. Comunicación instantánea , Acceso inmediato Conocimiento en línea Transformación de las tecnologías Revisar la visión del currículo
