Critica a una presunta educación de calidad.
En la actualidad, dentro de las escuelas primarias se manifiestan una infinidad de
situaciones que desde el punto de vista legal pudieran representar un incumplimiento a
la normatividad que rige el comportamiento de la educación.
Desde simples faltas administrativas, hasta violaciones de los derechos humanos y/o
de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA).
La Ley General de Educación y la Constitución Politica de los Estados Unidos
Mexicanos establecen en gran medida las pautas necesarias para lograr el
comportambiento justo, igualitario y universal entre los diferentes agentes que
intervienen en la enseñanza y aprendizaje.
La Gestión dentro del Consejo Técnico Escolar (CTE) es un proceso organizativo entre
directivos y docentes que busca mejorar la educación, procurando brindar un servicio
de calidad, partiendo de los principios fundamentales de Laicidad, gratuidad y
obligatoriedad.
De este modo, asegurando un acceso igualitario a cada NNA.
Pero, ¿en qué medida se aplica el factor equitativo dentro de la gestión escolar?
Dentro de los parámetros de la realidad es posible observar situaciones en las que el
acceso al servicio educativo además de ser uniforme pasa a ser equitativo o inicuo
según sea el caso.
Por ejemplo, en ocasiones es necesario añadir al plantel de docentes algún agente que
se especialice en cierta área de conocimiento, pero al no formar parte del registro
magisterial de SEP llega a ser necesario pagar un sueldo o apoyo económico por
brindar su función.
En estos casos, es usual ver que se le pide cierta cuota o cooperación a los alumnos
de la institución.
El problema en casos como este entra cuando las barreras económicas de una
sociedad burocratizada y desigual impide el cumplimiento con dicha bonificación al
intermediario, entonces, sin recursos nos hay maestros y sin maestros ni recursos, no
hay educación de calidad.
Se espera que el estado proporcione los recursos necesarios para una educación de
calidad, pero esa utopía está cada vez más lejos de la realidad.
