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Constructivismo
Aunque el constructivismo es una idealización pedagógica bastante amplia, ninguno de sus principales compositores se declaró como constructivista al momento de realizar sus experimentos, ni al llegar a conclusiones tan significativas como las que se conocen para esta teoría. A continuación se muestra un mapa conceptual con los principales personajes del constructivismo, los mapas conceptuales son una técnica de aprendizaje que surge como respuesta a la idea del aprendizaje significativo de Ausubel.
En el mapa conceptual se mencionan tres de los más significativos y conocidos aportadores sobre el constructivismo, desde Vygotsky con su pensamiento social, así como las etapas de Piaget y sin dejar de lado el pensamiento significativo de Ausubel, vamos a ver como aunque sean perspectivas del constructivismo distintas comparten mucho, pero también tiene sus diferencias importantes y remarcadas. Empezaremos con la teoría de Piaget, descrita a groso modo en el siguiente esquema: Piaget plantea una teoría cognitiva, donde determina que la construcción del conocimiento se realiza mediante dos procesos
Ahora veamos que plantea Vygotsky La Teoría Socio-Cultural de Vygostky se enfoca principalmente en un tema; la ZDP (Zona de desarrollo próximo) donde él dice que el individuo cuenta con una zona de desarrollo actual o nivel de desarrollo efectivo que es el conocimiento existente, además considera que el conocimiento es un proceso social que luego se interioriza en cada individuo, en este proceso Vygotsky lo denomina la zona de desarrollo próximo, que se podría decir es el proceso de aprendizaje que tiene como meta llegar a una zona de desarrollo potencial, que sería como la capacidad que tiene la persona para llegar a un nivel de
conocimiento más alto. En la ZDP se realizan trabajos con guías los cuales deben de tener una conocimiento mayor que la persona que esta aprendiendo , esto con el fin de que dicha persona pueda apoyarse del erudito y poder avanzar en sus propias zonas de desarrollo, se debe de tener claro que toda zona desarrollo potencial se convierte en un nuevo punto de partida, es decir, un zona de desarrollo actual. Finalmente se hablará sobre el Aprendizaje Significativo plateado por Ausubel Este tipo de aprendizaje se puede subdividir en algunas otras teorías, pero en general hace énfasis en los conceptos desarrollados en el esquema, en los cuales se considera hay una creación de estructuras cognitivas, dadas por la constante relación entre las ideas existentes y las nuevas ideas, pero que además de esos se necesita de una buena actitud para aprender y
Función semiótica: creación yuso designos compartidos
