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Aprendizajes Clave: Componentes Curriculares y Estrategias de Enseñanza, Esquemas y mapas conceptuales de Procesos de Aprendizaje

Los componentes curriculares clave en el proceso de aprendizaje, incluyendo metas de aprendizaje, orientaciones didácticas, evaluación y ejes temáticos. Además, se discuten estrategias de enseñanza para mejorar el proceso docente, sin especificar secuencias ni formas de trabajo determinadas. El documento aborda temas relacionados con el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, y exploración y comprensión del mundo natural y social.

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2020/2021

Subido el 01/04/2022

djustinar
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Aprendizajes clave
Componentes
curriculares
Organizadores
curriculares
Aprendizajes
esperados
Orientaciones
didácticas
Evaluación
Ejes temáticos
Temas
Campos de formación
académica
Áreas de desarrollo
personal al y social
1. Área de desarrollo personal
y social 2. Artes
1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemática 3.
Exploración y comprensión
del mundo natural y social
Metas de aprendizaje, que gradúan
progresivamente los conocimientos,
las habilidades, las actitudes y los
valores que deben alcanzarse
Tiene un sentido formativo con las
siguientes finalidades: valorar
los aprendizajes de los alumnos,
identificar las condiciones que
influyen y mejorar el proceso
docente
Estrategias para la enseñanza, desde
un enfoque pedagógico, con más
práctica.
No están sujetos a una
secuencia preestablecida y
tampoco a formas de trabajo
determinadas y específicas.

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Aprendizajes clave

Componentes

curriculares

Organizadores

curriculares

Aprendizajes

esperados

Orientaciones

didácticas

Evaluación

Ejes temáticos

Temas

Campos de formación

académica

Áreas de desarrollo

personal al y social

  1. Área de desarrollo personal y social 2. Artes
  2. Lenguaje y comunicación
  3. Pensamiento matemática 3. Exploración y comprensión del mundo natural y social Metas de aprendizaje, que gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse Tiene un sentido formativo con las siguientes finalidades: valorar los aprendizajes de los alumnos, identificar las condiciones que influyen y mejorar el proceso docente Estrategias para la enseñanza, desde un enfoque pedagógico, con más práctica. No están sujetos a una secuencia preestablecida y tampoco a formas de trabajo determinadas y específicas.