EL CONSTRUCTIVISMO
SOCIAL
POR:
-KATHIA MARTÍNEZ GONZÁLEZ.
-JOSELYNE XOOL OSORIO.
-YVETTE DOMINGUEZ SULUB.
Según Vigotsky
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Constructivismo social por Vigotsky, Esquemas y mapas conceptuales de Psicología Educacional
Diapositivas sobre el constructivismo social de Vigotsky, parte de las teorías de aprendizaje.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
2021/2022
1 / 14
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EL CONSTRUCTIVISMO
SOCIAL
POR:
-KATHIA MARTÍNEZ GONZÁLEZ.
-JOSELYNE XOOL OSORIO.
-YVETTE DOMINGUEZ SULUB.
Según Vigotsky
Las presentaciones son herramientas de comunicación que se pueden usar como conferencias, discursos. Lev Semiónovich Vigotsky, nació en 1896 en Moscú, Rusia y falleció en 1934. Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a Luria y Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental.
LEV VIGOTSKY
El constructivismo social es una corriente de la psicología
que parte del constructivismo puro. El simple
constructivismo es una teoría que intenta explicar la
naturaleza colaborativa del aprendizaje y la importancia
del contexto cultural y social, enfatiza que el aprendizaje
se basa en la integración, el establecimiento de relaciones
y la ampliación de esquemas de conocimientos presentes
en el individuo. El constructivismo busca ayudar a los
estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la
información nueva.
¿QUÉ ES?
Las presentaciones son herramientas de comunicación que se pueden usar como conferencias, discursos.
El alumno está involucrado activamente en el proceso de
aprendizaje y se responsabiliza de este. Los estudiantes
construyen su propio conocimiento sobre sus esquemas
previos y su experiencia. Este conocimiento es co-
construido entre los individuos que constituyen la
comunidad.
FUNCIONES DEL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL SE TRATA DE UNA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DEL APRENDIZAJE QUE HACE FOCO EN EL INDIVIDUO Y NO EN EL SISTEMA EDUCATIVO, YA QUE ENTIENDE LA ENSEÑANZA COMO UN PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO Y FACILITACIÓN, EN QUE EL DOCENTE BRINDA AL ALUMNO LAS HERRAMIENTAS Y EL SOPORTE PARA LLEVAR A CABO EL APRENDIZAJE. PLANTEA QUE, PARA QUE EL APRENDIZAJE SE PRODUZCA EN ÓPTIMAS CONDICIONES, EL ENTORNO DEL ALUMNO DEBE SER PROPICIO Y ADECUADO RESPECTO A SU NIVEL DE EXPERIENCIA Y DESARROLLO BIOLÓGICO Y MENTAL, PERO ADEMÁS DEBE SER AFÍN A SUS INTERESES. ENTIENDE EL ROL DEL DOCENTE COMO EL DE UN FACILITADOR O ACOMPAÑANTE, Y NO COMO EL DE UNA AUTORIDAD POSEEDORA DE LA SABIDURÍA, NI COMO EL DE UN OPERARIO EN UN PROCESO DE FORMACIÓN EN SERIE.
BIBLIOGRAFÍA