UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERÍA
Programa: Ingeniería Industrial
Asignatura: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
TEMÁTICA: CONOZCAMOS MÉTODO IPLER COMO TÉCNICA DE ESTUDIO
Formular su propósito (objetivo) para esta lectura
I. Inspeccionar y examinar previamente la lectura.
a) ¿Cuál es el título del capítulo?
b) ¿Existe un resumen al principio o al final del capítulo?
c) ¿Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto?
d) ¿Cuáles son las secciones que componen el capítulo?
e) Enuncie y describa las ilustraciones, graficas, esquemas, tablas o cuadros que descubrió en
el texto mientras lo inspeccionaba.
f) ¿Puede resumir en una o dos frases de qué tratará el capítulo?
II PREGUNTAR Y PREDECIR
Formule preguntas que, de acuerdo con el propósito de la lectura, podría responder con ayuda del
capítulo. Para ello, convierta en preguntas las secciones que escribió en el literal D del II c.
III. LEER CON PROPÓSITO.
Lea sección por sección centrando la atención sobre las posibles respuestas a las preguntas que
formuló anteriormente.
IV. EJERCITAR Y EXPRESAR LO LEÍDO.
Responda brevemente cada una de las preguntas formuladas anteriormente. Desde su óptica
personal.
V. RESUMIR.
En no más de cinco líneas resuma tres ideas fuerza del texto que a su juicio serían útiles o aplicables
para satisfacer la inquietud o problema o interés que manifestó antes.
1.Nombre de la idea: ________________________________________________________
Resumen: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Nombre de la idea_____________________________________________________
Resumen: __________________________________________________________
3. Nombre de la idea____________________________________________________
Resumen: ____________________________________________________________
APLICAR O TRANSFERIR
En no más de cinco renglones, formule una recomendación sobre la posible utilidad de sta lectura
para su vida cotidiana, o , vida estudiantil.