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estos documentos tienen como finalidad lograr en los estudiantes aprendizajes que ayuden en su labor de futuras docentes del nivel inicial
Tipo: Apuntes
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RES.DIR.Nª001-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID Tacna, 16 de agosto del 2022 INFORME Nº 001- 2022 – LILC - IESPP “EDUTEK” A : Prof. Milagros Ponce Escobedo Docentes de Práctica Pre- Profesional IV DE : Lucia Isabel Laquihuanaco Chara Estudiante del VIII semestre de la Carrera Profesional de Educación Inicial ASUNTO : Informe Final de la Práctica Pre-Profesional IV Tengo a bien dirigirme a Ud., para saludarla muy cordialmente y a la vez informarle sobre la ejecución de la Práctica Pre-Profesional del VIII ciclo de la carrera Profesional de Educación Inicial para lo cual informo lo siguiente: PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV I. METAS DE ATENCIÓN N° IEI FOCALIZADA DIRECTORA ESTUDIANTES DE LA EESPP SECCIÓN EDAD METAS DE NIÑOS ATENDIDOS H M TOTAL 01 NUESTRO HEROES DE LA GUERRA DEL PACIFICO ADRIANA FERNANDEZ ARREDONDO LUCIA ISABEL LAQUIHUANACO CHARA VIII 3 AÑITOS 11 10 21 I.1.INICIO Y TÉRMINO DE LA PRÁCTICA La Práctica Pre-Profesional IV se inició el de 07 de agosto y culminó el 19 de agosto del presente, llevándose a cabo en las fechas que se detallan: PRÁCTICA FECHA Práctica de ayudantía y/u observación 07 y 08 de julio Práctica Pedagógica 14 y 15 de julio 21 y 22 de julio 18 y 19 de agosto Taller de sistematización 03 de agosto 17 de agosto
RES.DIR.Nª001-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID I.2. DESCRIPCION DE LA PRACTICA : Documentos utilizados durante la Práctica: DOCUMENTOS:
RES.DIR.Nª001-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID III. METACOGNICIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL DOMINIO REFLEXIÓN COMPROMISO Dominio 1 preparación para el aprendizaje de los estudiantes: Es importante que en cada actividad de aprendizaje logremos ver al niño como el actor principal y no secundario. Me comprometo a siempre tomar en cuenta y ver al estudiante como actor principal en toda actividad de aprendizaje. Dominio 2 Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes: Si nosotros dictamos clases “aburridas” y sin nada de estrategias, lo único que lograremos es que el niño vea lo que aprende como algo que lo estresa. Me comprometo a tener mayores estrategias que ayuden a reforzar el aprendizaje a cada alumno (a). Dominio 4 Desarrollo personal y de la profesionalidad e identidad docente: La docente siempre tiene que dejar los problemas atrás y no llevar su mochila de problemas al aula, ya que esto hace que no se logre una aprendizaje ameno y divertido. Me comprometo a tener siempre buena actitud y motivar a mi alumnos para que siempre logren sus aprendizajes. IV. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS Para concluir con el informe, las practicas correspondientes al VIII semestre de educación inicial, han sido de ayuda para la formación tanto en la teoría como en la práctica. Este año, después de una pandemia, se pudo fortalecer e implementar nueva estrategia para el aprendizaje de los niños. Además, es importante destacar el uso de estrategias utilizadas, así como también el nuevo enfoque que se encarga de entender la diversidad e individualidad de cada niño, gracias a este enfoque, todos los actores principales de la educación, logran aprender un mismo contenido, pero mediante distintas fuentes que facilitan y hagan más ameno su paso por el sistema educativo. Así también, el trabajo mediante proyectos, transformando a los estudiantes en un participe activo de su proceso de educación y dejando huellas imborrables en el aprendizaje adquirido. Ya finalizando, se agradece el apoyo y esfuerzo de la docente formadora Alejandra Jesús Milagros de Ponce, por el tiempo y ayuda a cada una de las estudiantes practicante. Es todo cuanto informo para fines que Ud. estime por conveniente. 5 ................................................................... Lucia Isabel Laquihuanaco Chara
RES.DIR.Nª001-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
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