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SEMEJANZAS DIFERENCIAS VENTAJAS DESVENTAJAS
Nos invita abordar la gestión
curricular como una organización en la cual confluyen múltiples perspectivas, visiones, tendencias e intereses.
Busca que los estudiantes
construyan un sólido proyecto ético de vida y desarrollen las competencias establecidas en el currículo.
Prioriza la valoración
enfocada a promover la formación humana porque valora tanto el saber ser como el saber conocer y el saber hacer dentro del ámbito cualitativo y cuantitativo.
Equifinalidad que consiste en
buscar que los ejes se integren entre sí mediante su contribución a una meta común, que es la visión compartida del proceso curricular.
El estudiante tiene
habilidades de pensamiento crítico, que le permiten argumentar y proponer, debido a que posee técnicas de recolección de información que le posibilita adquirir un pensamiento propio.
Respeto del ritmo de
aprendizaje de las personas.
Formación presencial
Mediador de la formación
humana integral: asesoría, acompañamiento, apoyo, instrucción y gestión de recursos.
El instrumento más importante
y determinante es cuantitativo: el examen escrito.
Sus técnicas priorizan los
exámenes de conocimientos: pruebas escritas y objetivas.
Enseñanza de métodos
(escuela activa) o de objetivos operativos y conductas observables (enseñanza instruccional).
Exposición del docente para
que el estudiante proyecte los conocimientos
Los alumnos adquieren una
mejor preparación y contarán con todas las habilidades necesarias para lograr el éxito en la escuela.
Les ofrecen flexibilidad a
todos los estudiantes sin importar sus niveles de alfabetización o su falta de conocimientos.
Ayuda a que se obtenga un
conocimiento equitativo.
Aprenderán a ser mejores
estudiantes y serán más responsables tanto en el ámbito académico como en el personal.
Los maestros deben estar al pendiente del
progreso de los niños y asegurarse de que estos construyan un conocimiento correcto.
El plan de estudios debe contar con varias
competencias claves que se deberán determinar y definir para cada clase, algo que muchas veces puede resultar complicado.
Es importante ayudar a los alumnos que no
dominen todas sus capacidades para prepararlos y que puedan avanzar a la siguiente etapa.
Los exámenes, las evaluaciones y los
deberes deben ser mucho más creativos y significantes que con otras metodologías.
FACTORES
MODELO CURRICULAR
G
E
S
F
O
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Busca que los estudiantes
planifiquen, ejecuten y evalúen el proceso de aprendizaje.
La Ingeniería del Software
necesita contar con principios y técnicas de gestión para llevar a cabo sus actividades de desarrollo.
Conocer los elementos, la
estructura y los diferentes tipos de sistemas de información.
Entender las actividades de
ingeniería que componen el proceso del software y conocer los diferentes modelos de proceso.
Permite desarrollar el juego, la
convivencia la creatividad y la estética y su nivel de conocimiento en el individuo
Competencia proyectiva hacia
escenarios favorables con las aplicaciones de las nuevas metodologías tecnológicas y gestión del conocimiento adquirido durante la carrera
Los estudiantes tienen un
mismo ritmo de aprendizaje por lo que son uniformes las estrategias
La Ingeniería del Software no
se limita a aplicar solo principios de la Ciencia de la Computación y las Matemáticas, sino cualquier principio del que pueda sacar ventaja.
Desarrollar el deseo de
aprender y los hábitos de búsqueda del conocimiento en fuentes diversas.
Formación práctica-
presencial.
Hay muchos caminos para
aumentar la productividad, incluidos dotación de personal, capacitación, herramientas, reutilización, mejora de procesos, prototipos.
Ingeniería es la aplicación
sistemática de conocimiento científico para la creación y construcción de soluciones rentables a problemas prácticos al servicio de la humanidad.
Desarrollar una visión
integradora, que posibilite el análisis de las dimensiones de cualquier problema o situación de la vida real, sin basarse exclusivamente en la percepción parcial aportada por una especialidad académica concreta.
El estudiante es sensible al
trabajo en grupo.
El estudiante desarrolla una
actitud científica, con dominio del lenguaje técnico utilizado en el argot computacional.
Mejora la productividad de
las personas implicadas al desarrollo del
software.
Se reducen los errores en
la codificación.
Se lleva un mejor control
del trabajo individual.
Se mejora la calidad.
Facilita la identificación de
las fortalezas y las falencias para entrar a mejorarlas
Eleva la calidad de los
proyectos.
Ayuda a las organizaciones
a establecer una práctica da la ingeniería madura y disciplinada.
Reduce el número de los
defectos.
Reducción en los costos de
pruebas y de los tiempos
La tensión emocional por sentirse controlado.
El manejo del tiempo al hacer el registro de
los tiempos
Los miembros tienen que tener el
compromiso, la disciplina de seguir el plan.
Debe de llenar toda la documentación
requerimiento.
Se debe de contar con un buen conjunto de
métricas y parámetros de calidad.
Cada miembro debe de estar entrenado en el
PSP.
MODELO CURRICULAR
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Á
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