CLASE DE ORIUENTACION VOCACIONAL, Resúmenes de Psicología Cognitiva

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PRUEBAS

PSICOLÓGICAS

DIGITALIZADAS PARA

ORIENTACIÓN

VOCACIONAL

Mg. Janet del Pilar Lavilla Holguin

MÓDULO 2

Inventario de intereses Vocacionales y ocupacionales CASM – 83 ÍNDICE Inventario de hábitos de estudio CASM - 85 Inventario MAPI de personalidad para adolescentes.

FICHA TÉCNICA Nombre del instrumento Inventario de Intereses Vocacionales y Ocupacionales CASM 83- R Autor Dr. Luis Alberto Vicuña Peri Revisión 1983, 1991 y 2000 Administración Colectiva o individual Duración Aproximadamente 40 minutos Objetivo Explorar los intereses de los jóvenes y sus expectativas en el ámbito profesional y ocupacional. Tipo de ítem Enunciados de doble elección. Tipificación Baremo de escolares y universitarios del primer año (varones y mujeres.

CARACTERÍSTICAS DEL CASM-83: Evaluación amplia de intereses :

• El inventario cubre diversas áreas ocupacionales, desde oficios técnicos hasta carreras profesionales. Segmentación de resultados :
• Los resultados se agrupan en categorías como ciencias, tecnología, humanidades, arte, entre otras. Esto permite una comprensión clara de las áreas de mayor afinidad del evaluado. Aplicabilidad :
• Es utilizado en entornos educativos y laborales para guiar tanto a jóvenes como a adultos en la selección de carreras o cambios profesionales.

BENEFICIOS DEL CASM-83:

Orientación

personalizada :

Ofrece un perfil detallado que ayuda a la persona a identificar ocupaciones y estudios compatibles con sus intereses.

Prevención de

frustración

académica o

laboral :

Al ayudar a tomar decisiones alineadas con los intereses personales, se minimiza el riesgo de deserción o insatisfacción.

Adaptabilidad :

Es útil para diversas etapas, desde jóvenes que eligen una carrera hasta adultos que desean reorientar su camino profesional.

Amplia

aplicación :

Se utiliza en contextos educativos, laborales y en programas de orientación vocacional.

ESCALAS Ciencias físico – Matemática (CCFM)

• Presenta actividades relacionadas con el interés técnico y matemático, con la investigación de la energía y su relación entre está y la materia expresada en términos matemáticos; de reparación de objetos mecánicos como relojes, receptores de radio, T.V., del manejo de máquinas y herramientas. Ciencias Sociales (CC. SS)
• Presenta actividades relacionadas con el interés de buscar el bienestar o ayuda a las personas que lo rodean, como de contribuir en la formación de sus semejantes en el estudio de todo aquello que significa creación, transformación por la mano del hombre. Además de actividades relacionadas con estimular y fortalecer los lazos de tipo social entre la gente procurando reajustar internamente los conflictos entre las personas.

ESCALAS Artes (Arte)

• Referido a: actividades relacionadas con el dibujo, canto, baile, diseño de trajes, afiches, pintura, decoración y modelación; es decir esta dirigido a aquellos que gustan de estudiar la armonía y composición. Burocracia
• Encontramos actividades relacionadas con catalogar y clasificar material especializado (libros, películas, etc.), cumplimiento de encargos, de recibir y proporcionar información en oficinas y centros comerciales.

ESCALAS Ciencias económicas políticas (CCEP)

• Actividades relacionadas con el estudio de la oferta y la demanda de bienes y servicios y las formas de intercambio, producción y consumo; las diversas formas de gobierno, su constitución, fines y causas. Actividades referidas a la planificación, recolección de datos para producir e interpretar datos numéricos y cuantitativos sobre hechos. Institutos Armados (IIAA)
• Presenta actividades relacionadas a la vida militar, su quehacer con el manejo, arreglo y conservación del armamento de Fuerzas Policiales y Armadas, así como del cumplimiento de órdenes.

ESCALAS Escala de veracidad (VERD)

• Presenta ítems relacionados con sentimientos, actitudes o autopercepción personal, para obtener de manera indirecta la sinceridad o falsedad del examinado. Escala de consistencia (CONS)
• Presenta un par de ítems, de cada área con el propósito que el examinado no emita respuestas por rutina o arreglo de sus respuestas.

INVENTARIO DE

HÁBITOS DE ESTUDIO

CASM – 85

FICHA TÉCNICA Tipificación Baremos dispercigráfico de conversión de puntuaciones directas a categorías de hábitos obtenidos con una muestra de 160 estudiantes de Lima Metropolitana e ingresantes universitarios. Revisada en 1998 con 760 estudiantes. Revisión en 2005 con 920 estudiantes. Aspectos a evaluar El test consta de 53 ítems distribuidos en cinco áreas:

1. Área I : Técnica de estudio – 12 ítems
2. Área II: Organización – 10 ítems
3. Área III: Tiempo de preparación – 11 ítems
4. Área IV: Técnica en clases – 12 ítems.
5. Áreas V: Distractibilidad – 8 ítems Materiales Manual de aplicación y hoja de respuestas. Interpretación Muy positivo (44 - 53) Positivo ( 36 – 43 ) Con tendencia + (28 – 35) Con tendencia – (18 – 27) Negativo (9 – 17) Muy negativo ( 0 – 08)

ASPECTOS IMPORTANTES DEL CASM- 85 :

Propósito :

• El CASM-85 se utiliza para identificar fortalezas y debilidades en los hábitos de estudio de los estudiantes, proporcionando una base para intervenciones educativas.

Población Objetivo :

• Está dirigido principalmente a estudiantes de nivel secundario y universitario.

Dimensiones Evaluadas :

• El inventario suele evaluar varias dimensiones, como la organización del tiempo, las técnicas de estudio, la motivación y las condiciones físicas del lugar de estudio.

Actualizaciones del CASM-85: Revisión de Ítems :

• A lo largo de los años, el CASM- 85 ha sido actualizado para reflejar cambios en las prácticas educativas y en las realidades de los estudiantes. Adaptaciones Culturales :
• Se han realizado adaptaciones para diferentes contextos culturales, lo que permite su aplicación en diversas regiones con ajustes específicos según el entorno educativo. Estudios Relevantes: Validez y Fiabilidad :
• Diversos estudios han validado el CASM- 85 en diferentes poblaciones, demostrando su consistencia interna y validez como herramienta de evaluación. Investigaciones Recientes : Investigaciones han explorado la relación entre los resultados del CASM- 85 y el rendimiento académico, así como su utilidad para detectar dificultades específicas en los estudiantes. Aplicaciones Prácticas: Orientación Educativa :
• Se utiliza comúnmente en el contexto de la orientación educativa para diseñar planes de mejora personalizados. Investigación Académica :
• Es una herramienta valiosa en investigaciones sobre técnicas de estudio y aprendizaje efectivo.

Este inventario sigue siendo relevante en la actualidad debido a

su capacidad para proporcionar información detallada sobre

los hábitos de estudio, permitiendo la implementación de

estrategias educativas más efectivas.