bases sobre la psicologia social, Resúmenes de Psicología Dinámica

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Facultad de Psicología, Relaciones Industriales y Ciencias de la Comunicación

Bienvenidos

PSICOPATOLOGIA

• Presentación del Docente
• Silabo
• Elección del delegado y sub delegado
• Formación de grupos
• Sobre muestras clases
• Tomaremos datos de los alumnos

Inicio de clases

Vivian Regina Sánchez Peralta Psicóloga Clínica Magister en Psicologia Clínica-Educativa infantil y adolescencial Segunda Especialidad Psicologia Clínica y de la Salud Trabaja Ministerio de Salud - actualmente

Datos la docente

3. INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)

La Psicopatología nos permite conocer las características de la

salud mental y psicológica diferenciada de la falta de salud;

por tanto: En Psicopatología I. conoceremos las alteraciones en

las funciones psicológicas y en Psicopatología II. Aprenderemos a

reconocerlas en los diferentes trastornos mentales para el diagnóstico

psicopatológico. Este curso contribuye al curso de Psicopatología II,

Psicología Clínica (I y II ) Psicoterapia (I y II) entre otros.

SUMILLA

Es un curso teórico-práctico del módulo de clínica del quinto semestre. Sus resultados aportan al logro de la competencia general y de la sección de clínica, ya que desarrolla la capacidad para el diagnóstico psicopatológico que conllevan al mantenimiento y recuperación de la salud psicológica. Los contenidos a abordarse son: Uso de los sistemas internacionales de clasificación de enfermedades mentales de la OMS y APA; se reconoce las psicopatologías de la atención y concentración, de la percepción e imaginación, de la memoria y finalmente del pensamiento en los diversos trastornos mentales.

¿Qué vamos aprender? las anomalías de las funciones psicológicas aplicando criterios y usa los sistemas de clasificación para su respectiva codificación

Competencia Primera Unidad Conocen el concepto de psicopatología, sus objetivos y diferencias con otras disciplinas haciendo uso de criterios de normalidad-anormalidad y de los sistemas de clasificación de E.M. para darse cuenta de las anomalías en las funciones psicológicas; con ética y respeto al ser humano. Resultado de aprendizaje: El alumno expresa su definición de psicopatología y hacen uso de criterios y de los sistemas de clasificación de enfermedades mentales. Competencia de Segunda Unidad Aprenden las anomalías de la atención-concentración y de la percepción-imaginación para realizar el diagnóstico psicopatológico; con ética y respeto del ser humano. Resultado de aprendizaje: Reconoce las anomalías en la atención y en la percepción. Competencia de Tercera Unidad. Aprenden las anomalías de la memoria y del pensamiento para realizar el diagnóstico psicopatológico; con ética y respeto de la persona humana. Resultado de aprendizaje: Reconoce las anomalías en la memoria y en el pensamiento.

PRIMERA UNIDAD Capítulo II: Criterios de Normalidad-Anormalidad Tema 05: Criterios estadístico; social; biológico; subjetivo o intrapsíquico; otros criterios. Actividad de aprendizaje: Usan el criterio estadístico para analizar el covid.19. Capítulo III: Sistemas de Clasificación Internacional Tema 06: CIE-10. DSM-IV-TR. Evaluación Multiaxial. Especificación de la gravedad y curso. CIE-11. DSM-5. Actividad de aprendizaje: Reconocen los diferentes trastornos mentales con sus respectivos códigos del CIE-10.

SEGUNDA UNIDAD Capítulo IV: Psicopatología de la Atención Tema 07: Psicopatología clásica de la atención. Actividad de aprendizaje: Dominan las alteraciones de la atención. Tema 08: Psicopatología cognitiva de la atención. Actividad de aprendizaje: Reconocen las alteraciones de la atención según esta teoría. Capítulo V: Psicopatología de la Percepción Tema 09: Distorsiones perceptivas o sensoriales. Actividad de aprendizaje: Reconocen las anomalías e ilusiones de la percepción.

TERCERA UNIDAD Capítulo VII: Psicopatología de la Memoria Tema 12: Amnesia retrógrada. Actividad de aprendizaje: Reconocen la causa y en qué consiste. Tema 13: Síndrome amnésico. Actividad de aprendizaje: Reconocen la causa y en qué consisten Tema 14: Memoria y Emoción: Amnesias funcionales. Actividad de aprendizaje: Reconocen la causa y en que consisten..

TERCERA UNIDAD Capítulo VIII: Psicopatología del Pensamiento Tema 15: Trastornos Formales del pensamiento. Actividad de aprendizaje: Los reconocen y diferencian unos de otros. Tema 16: Trastornos del contenido del pensamiento. Actividad de aprendizaje: Reconocen los delirios diferenciados unos de otros Tema 17: Clasificación de los delirios. Actividad de aprendizaje: Elaboran criterios para clasificar los delirios.

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

• Línea de la Universidad: Comportamiento Humano.
• Línea de la escuela: Clínica-Social
• Tipo de actividad: Revisión de Artículo
• Tema Específico: Problemas psicológicos en poblaciones vulnerables.
• Producto final: Informe de Revisión de Artículos

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación será continua, es decir se requerirá de la presencia del

estudiante en el aprendizaje teórico y práctico, la cual se realizará

a través de las participaciones en clase, presentación de

trabajos, exposición en clase, análisis de artículos y el cumplimiento

de la actividad de responsabilidad social. Evaluación por exámenes

escritos en un mínimo de tres de alternativa múltiple, de

apareamiento, verdadero-falso, entre otras; con una orientación

reflexiva y de solución de problemas de nuestra realidad, así como el

cumplimiento de la competencia.