ASIGNATURA:
INTER. PSICOPEDAGOGICA
TRABAJO NO.
RESUMEN
“TEMA”
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
NOMBRE DEL MAESTRO:
LIC. GLORIA ARACELI JAUREGUI MARENTES
NOMBRE DEL ALUMNO:
GABRIELA MARISOL JUAREZ GARZA
MATRICULA:
104373
UNIDAD:
CUMBRES
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Bajo rendimiento escolar: causas, características y pronóstico, Resúmenes de Psicología
Este documento analiza el bajo rendimiento escolar, un fenómeno complejo con múltiples factores causales. Se describe la caracterización de los trastornos escolares asociados, incluyendo dificultades de aprendizaje, inadaptación escolar y problemas de comportamiento. Las principales causas identificadas son pautas educativas familiares inadecuadas, malas influencias sociales y deficiencias instruccionales. Además, se diferencia el bajo rendimiento de otros trastornos y se mencionan los factores de riesgo. Si bien el pronóstico es favorable desde la intervención psicopedagógica, las variables familiares y sociales a menudo dificultan el éxito de las intervenciones. En general, este documento ofrece una visión integral del bajo rendimiento escolar, sus características, causas y perspectivas de mejora.
Tipo: Resúmenes
2022/2023
1 / 6
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ASIGNATURA: INTER. PSICOPEDAGOGICA TRABAJO NO. RESUMEN “TEMA” BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR NOMBRE DEL MAESTRO: LIC. GLORIA ARACELI JAUREGUI MARENTES
NOMBRE DEL ALUMNO: GABRIELA MARISOL JUAREZ GARZA MATRICULA: 104373
UNIDAD:
CUMBRES
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
El bajo rendimiento escolar o académico, es el resultado de
múltiples factores y causas, entre los que se encuentran: los de
carácter individual con relación a su estado de salud, el contexto
familiar, la situación socioeconómica y otros asociados al propio
sistema educativo.
Caracterización
Los trastornos escolares provocados por el Bajo Rendimiento Escolar
se manifiestan como:
Dificultades en el Aprendizaje de carácter inespecífico Inadaptación escolar, que con frecuencia derivan en indisciplina y problemas de comportamiento. Dificultades en el Aprendizaje que afectan a todas las áreas y contenidos escolares, aunque en mayor medida en unas que otras dependiendo de los procesos y procedimientos psicológicos implicados en ellas.
DIFERENCIACION CON OTROS TRANSTORNOS
Los alumnos con Bajo Rendimiento Escolar son fácilmente detectables, La detección temprana y el diagnóstico del Bajo Rendimiento Escolar no tiene por qué ser una tarea demasiado complicada otra cosa es su pronóstico No obstante, las dificultades y trastornos del Bajo Rendimiento Escolar pueden, en ocasiones, aparecer asociados a otros trastornos y dificultades con los que suelen confundirse.
Las dificultades provocadas por el Bajo Rendimiento Escolar se solapan con:
Trastorno por Oposición Desafiante. Trastorno de Comportamiento. Privación sociocultural. También puede confundirse con otras Dificultades de Aprendizaje como Problemas Escolares.
FACTORES DE RIEGO
Pautas educativas familiares inadecuadas:
Desínterés; despreocupación; no asunción de responsabilidad en el proceso educativo; poca disponibilidad, insuficiente estimulación Retrasos en el desarrollo del lenguaje oral y, sobre todo, escrito: Déficit de vocabulario; desmotivación por la lectura y escritura; déficit de comprensión lectora y de composición escrita. Retrasos en la elaboración y aplicación de procedimientos de pensamiento eficaces para el aprendizaje: Estrategias conversacionales, de comprensión lectora, de composición escrita, de cálculo y de solución de problemas matemáticos.
PRONOSTICO
Desde la perspectiva de la intervención psicopedagógica, las Dificultades en el aprendizaje de los alumnos con Bajo Rendimiento Escolar son recuperables.