Libro Blanco de
la Atención
Temprana:
Resumen
Este documento, un Libro
Blanco sobre Atención
Temprana, publicado en 2005
por la Federación Estatal de
Asociaciones de Profesionales
de Atención Temprana (GAT),
proporciona una visión
completa de la atención
temprana en España. Se centra
en la definición, objetivos,
niveles de intervención,
ámbitos de actuación,
coordinación
interinstitucional,
investigación, formación y
principios básicos de este
servicio crucial para la
población infantil.
Definición de la Atención
Temprana
Enfoque Integral y Multidisciplinar
La Atención Temprana se define como el
conjunto de intervenciones dirigidas a
la población infantil que presentan
trastornos en su desarrollo o que tienen
riesgo de padecerlos.
Se centra en las necesidades transitorias
o permanentes que afectan a las áreas
biopsicosociales del niño.
Requiere un enfoque interdisciplinar,
considerando la globalidad del
desarrollo infantil.
Factores que Influyen en el Desarrollo
Infantil
Se analizan los factores biológicos,
genéticos y ambientales que influyen en
el desarrollo.
Se describen los trastornos y
alteraciones del desarrollo, incluyendo
los de tipo sensorial, motor, del lenguaje,
cognitivo y socioemocional.
Se enfatiza la importancia de la
detección temprana de estos trastornos.
Equipo Interdisciplinar y
Transdisciplinar
El trabajo se realiza mediante un equipo
interdisciplinar, formado por
profesionales de diferentes disciplinas.
Se destaca la importancia de la
colaboración entre profesionales y la
familia.
Se describe el modelo transdisciplinar,
donde un único profesional asume la
responsabilidad de la atención al niño y
su coordinación con la familia.
Objetivos de la Atención
Temprana
Objetivos Principales
El objetivo principal es potenciar al
máximo las capacidades del niño.
Se busca prevenir o minimizar las
consecuencias de los trastornos en el
desarrollo.
Se pretende optimizar los recursos
disponibles para la atención al niño y su
familia.
Actuaciones Específicas
Se detallan las actuaciones necesarias
para lograr los objetivos, incluyendo la
detección precoz, la intervención
temprana y la coordinación con otros
servicios.
Se enfatiza la importancia de la
participación activa de la familia en el
proceso.
Se promueve la integración del niño en
su entorno social y familiar.
Niveles de Intervención en
Atención Temprana
Prevención Primaria
Se centra en la promoción de la salud y
la prevención de trastornos.
Se describen las competencias de los
diferentes sectores implicados (Salud,
Servicios Sociales y Educación).
Se incluyen ejemplos de programas
dirigidos a familias y futuros padres.
Prevención Secundaria
Se enfoca en la detección precoz y el
diagnóstico de trastornos.
Se detallan las actuaciones en diferentes
etapas (etapa prenatal, neonatal,
pediátrica y educativa).
Se describe la importancia de la
coordinación entre los diferentes
profesionales.
Prevención Terciaria
Se centra en la prevención de secuelas y
la optimización de la calidad de vida.
Se describe la intervención en casos de
trastornos ya diagnosticados.
Se enfatiza la importancia de la
rehabilitación y la integración social.
Principales Ámbitos de
Atención Temprana
Centros de Desarrollo Infantil y Atención
Temprana (CDIAT)
Se describen los CDIAT como servicios
autonómicos que ofrecen atención a
niños con trastornos del desarrollo.
Se detallan sus funciones, incluyendo la
evaluación, intervención y coordinación
con otros servicios.
Se explican los programas de
prevención primaria, secundaria y
terciaria que se llevan a cabo en los
CDIAT.
Servicios Sanitarios
Se describen las actuaciones en los
servicios de obstetricia, neonatología y
pediatría.
Se detallan los factores de riesgo
biológico y social que se detectan y se
abordan.
Se explica la importancia de la
coordinación con otros servicios.
Servicios Sociales
Se describe la función de los servicios
sociales en la detección de factores de
riesgo social.
Se detallan las actuaciones para
promover el bienestar de la familia.
Se enfatiza la importancia de la
coordinación con otros servicios.
Servicios Educativos
Se describe la importancia de la
educación en la integración del niño con
necesidades educativas especiales.
Se detallan las actuaciones en los
diferentes niveles educativos.
Se enfatiza la importancia de la
coordinación con otros servicios.
Acciones en la Comunidad
Se aborda la necesidad de una actuación
coordinada en la comunidad para
abordar los trastornos del desarrollo.
Se proponen acciones para la
sensibilización, formación y
coordinación de recursos.
Se destaca la importancia de la
participación de la comunidad en el
proceso.
Coordinación
Interinstitucional
Se enfatiza la necesidad de una
coordinación eficaz entre las diferentes
instituciones implicadas.
Se describen los diferentes niveles de
coordinación (interprofesional,
interinstitucional y estatal).
Se proponen mecanismos para mejorar
la coordinación y el intercambio de
información.
Investigación y Formación
Se destaca la necesidad de investigación
para mejorar la atención temprana.
Se describen las necesidades formativas
de los profesionales.
Se proponen estrategias para mejorar la
formación y la investigación en el
campo de la atención temprana.
Principios Básicos de la
Atención Temprana
Se resumen los principios básicos que
deben guiar la atención temprana:
diálogo y participación, gradualidad y
responsabilidad social,
interdisciplinariedad y cualificación
profesional, coordinación y
descentralización. Estos principios se
explican en detalle.
El documento incluye anexos con
normativa sobre atención temprana,
factores de riesgo biológico y social, y
trastornos y alteraciones del desarrollo,
así como un listado de colaboradores.
