¡Descarga Interpretación Poética: 'Los pasos lejanos' de Enrique Alvizuri y más Resúmenes en PDF de Redacción de Autobiografías solo en Docsity!
Cátedra Vallejo 2021-I
FICHA DE INTERPRETACIÓN DEL POEMA
Equipo 1
PASOS POEMA DE EJEMPLO POEMA PARA ANALIZAR
Los pasos lejanos Mi padre duerme. Su semblante augusto figura un apacible corazón; está ahora tan dulce… si hay algo en él de amargo, seré yo. Hay soledad en el hogar; se reza; y no hay noticias de los hijos hoy. Mi padre se despierta, ausculta la huida a Egipto, el restañante adiós. Está ahora tan cerca; si hay algo en él de lejos, seré yo. Y mi madre pasea allá en los huertos, saboreando un sabor ya sin sabor. Está ahora tan suave, tan ala, tan salida, tan amor. Hay soledad en el hogar sin bulla, sin noticias, sin verde, sin niñez. Masa Al fin de la batalla, y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre y le dijo: «¡No mueras, te amo tánto!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Se le acercaron dos y repitiéronle: «¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil, clamando «¡Tánto amor, y no poder nada contra la muerte!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Le rodearon millones de individuos, con un ruego común: «¡Quédate hermano!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Entonces todos los hombres de la tierra
Cátedra Vallejo 2021-I Y si hay algo quebrado en esta tarde, y que baja y que cruje, son dos viejos caminos blancos, curvos. Por ellos va mi corazón a pie. le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado; incorporóse lentamente, abrazó al primer hombre; echóse a andar… (De España, aparta de mí este cáliz , 1939) Recital de Enrique Alvizuri https://www.youtube.com/watch? v=TzDYEgqjBnQ Primer paso: Vocabulario Se hace una primera lectura silenciosa, cuyo objetivo es ubicar las palabras de significado desconocido. Utilizando el diccionario, elab• Blasones: son los escudos en sí mismos o los símbolos que aparecen en ellos. Incluso se llama blasón a la disciplina que se dedica a analizar y detallar las características de los diversos escudos de armas.
Cabizbajo: Dicha persona que tiene la
cabeza inclinada hacia abajo, por
abatimiento, melancolía.oraremos un breve
vocabulario. En la poesía vallejiana, hay muchos casos de neologismos y arcaísmos; en estos casos, el docente debe ayudar al alumno a inferir el significado de estos.
- Augusto: Que infunde o merece gran respeto y veneración por su majestad y excelencia.
- Ausculta: Sondear el pensamiento de otras personas, el estado de un negocio, la disposición ajena ante un asunto, etc.
- Restañante: De restañar, cubrir algo con estaño. Brillante como el estaño. - Echóse: Iniciar a andar, tercera persona
singular del verbo echarse, tenderse,
acostarse.
- Incorporóse: Cambiar de lugar hacia
cualquier dirección.
Cátedra Vallejo 2021-I Sus padres son el único camino para transitar con humildad. Tercer paso : El tema El tema se encuentra planteando la pregunta: ¿De qué trata el texto leído? La respuesta debe ser “algo”; es decir, un sustantivo, no una acción. Debe redactarse como una frase nominal, es decir, un grupo de palabras que tengan como núcleo un sustantivo. La nostalgia del poeta ante el recuerdo de sus padres La unión y solidaridad ante la agonía de su muerte Cuarto paso: La interpretación No negaremos el grado de complejidad e importancia de este paso. Las interpretaciones de un texto pueden ser múltiples, dependiendo de la capacidad del lector. Se dice que no hay mala interpretación, sino mala argumentación de la interpretación que se propone. Nos parece que esta es la actitud pedagógica que se debe tener en este paso; es decir, valorar las diversas interpretaciones que el estudiante puede proponer, en la medida que presente argumentos válidos y pertinentes que los sostengan. Según el DLE, «interpretar» es, en su primera acepción: “Explicar o declarar el sentido de algo, y, principalmente, el de un texto.” Tomaremos esta definición simple y concreta para este paso. Para interpretar, el estudiante debe tener en cuenta siempre el tema que ya ha logrado hallar, dado que este se encuentra presente El yo poético es un hijo adulto, proveniente de un hogar andino. Este se encuentra lejos de la casa familiar e imagina a sus padres perturbados y tristes por su ausencia. A cada uno de ellos, se refiere de distinta manera. El padre es visto como un hombre noble, magnificente que le infunde respeto y admiración. Él simboliza la razón, el gobierno de la casa. En cambio, la madre es definida como el símbolo de lo afectivo, de los sentimientos. Esta visión de los progenitores del yo poético nos permite percibir una de las características de la familia andina: la patriarcalidad. El padre está por encima de todos. Él descansa, mientras que la madre pasea en los huertos, posiblemente dedicada a labores domésticas. El padre es el protector, él que observa desde fuera la salida de los hijos; la madre, la que está dentro. El yo poético, dentro de esta estructura, se siente por debajo de este y se muestra como el culpable de la pérdida de su tranquilidad. Asimismo, la familia es definida como una estructura en donde existe un lazo muy fuerte entre los padres e hijos. Sin embargo, a partir del siglo XX, la migración de los hijos genera una ruptura de la unidad familiar. En el poema, se observa una concepción de la familia andina en la que en un momento los hijos deben migrar en búsqueda de mejoras socioeconómicas. En el poema habla sobre la solidaridad entre todos los hombres de la tierra, se puede tomar al título, primero como una persona, luego como un grupo, una comunidad y así hasta llegar a toda la humanidad, que se congrega en un determinado espacio y tiempo para lograr que lo imposible se haga posible ante nuestros ojos, encontramos un hombre muerto que lucho una batalla que no sabemos, por su vida, por su patria, por su familia. Y alguien muy cercano pide por él, para que retorne a la vida Sin ánimo de tomar posición política sobre el poema; Vallejo nos muestra su valor poético y su franqueza donde cree y hace creíble su increíble posición comparativa. Nos presenta una nueva religión, la suya.
Cátedra Vallejo 2021-I en todo el texto y es clave para su interpretación. Las figuras literarias analizadas en el paso dos ahora serán citadas y contextualizadas en el poema para que el estudiante perciba los “contenidos” que el poeta quiere transmitir y las “formas” que utiliza para ello. En resumen, la interpretación consiste en descubrir la intención del autor, su mensaje más profundo, argumentando con coherencia. Para que el alumno pueda interpretar con fundamento, el docente debe guiar la interpretación con algunas preguntas que lo orienten. ✔ ¿Cómo es el yo poético? ✔ ¿Qué siente o piensa el yo poético? ✔ ¿A quién o a quiénes se dirige el yo poético? ✔ ¿Cómo es, qué piensa y siente aquel a quien se dirige el yo poético? ✔ ¿Cuál es el contexto dentro y fuera del poema? ✔ ¿Cuáles serían las motivaciones del yo poético para expresarse de esa manera? ✔ ¿Qué relaciones existen entre el poema y la vida del poeta?, etc.
Cátedra Vallejo 2021-I respectivas razones : Se puede valorar un texto, calificandolo con adjetivos como interesante, reflexivo, didáctico, entrañable, conmovedor, lúdico, humorístico, etc. Pero posteriormente se debe explicar el porqué es así. Es posible utilizar en la valoración más de un adjetivo calificativo y al hacerlo no solo se define su esencia, sino que, además, se le está integrando a un conjunto. Por ejemplo, si un texto quiere ser humorístico pero no lo logra no puedo calificarlo como humorístico porque no tiene las cualidades para ser valorado como humorístico aunque su intención haya sido serlo. Calificar es una forma de valorar aunque, ciertamente, de manera muy elemental. b) El respaldo o la crítica al punto de vista del autor : Igual que en el caso anterior se debe explicar el por qué se está de acuerdo o en desacuerdo con las ideas que el autor manifiesta en el texto. Cuando criticamos un texto de un consagrado autor parece blasfemia hacerlo. Todos tienen la posibilidad de valorar, desde una perspectiva personal un texto; sin embargo, esta debe realizarse en forma argumentada y de manera alturada como se debe redactar una oposición a las ideas del autor.
Cátedra Vallejo 2021-I c) Vigencia del texto : No interesa mucho hacer una vigencia de la forma del poema analizado, ya que esa labor requiere de un conocimiento literario muy especializado. Lo que nos interesa es que el estudiante perciba si el mensaje que el texto manifiesta puede ser extrapolado a nuestra realidad actual teniendo en cuenta la forma de pensar de la sociedad de hoy y los hechos que la circundan. CRITERIOS PARA ELABORAR EL PRODUCTO Vocabulario del poema Explica con claridad el significado de todo el vocabulario nuevo empleado en el texto Análisis del contenido Identifica de manera clara las ideas o hechos presentes en todo el texto. Tema e interpretación Propone el tema en una frase nominal y explica con claridad el contenido central del texto. Valoración del poema Comenta críticamente el texto, en sus aspectos formales y de contenido. Cuidado ortográfico Respeta las normas ortográficas en su totalidad Manejo de herramientas tecnológicas Presenta la tarea en el drive con las evidencias de trabajo en equipo.
