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Este documento ofrece información sobre el Síndrome de Asperger, una condición neurodevelopmental que afecta la comunicación y las habilidades sociales. Se incluyen signos y características del niño con este síndrome, recomendaciones para su atención en el ámbito educativo y estrategias para mejorar su interacción social y académica.
Qué aprenderás
Tipo: Monografías, Ensayos
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¿Qué es el síndrome de asperger? El síndrome de asperger (SA), es el término utilizado para referirse normalmente al Trastorno Generalizado del Desarrollo o de espectro autista, se cree que este SA
representa un trastorno del desarrollo: conexiones y habilidades sociales, el uso del lenguaje con fines comunicativos y ciertas características de comportamiento y de estilo relacionadas con rasgos repetitivos o perseverantes así como una limitada pero intensa gama de intereses.
Dificultades para la integración social ● Poca tolerancia al contacto físico ● egocentrismo ● voz monótona ● Poca sensibilidad y tacto ● No hay comprensión sobre reglas sociales o habilidades sociales ● Complicación al entablar conversaciones ● Manera de hablar similar a un adulto ● No comprende la diferencia entre una verdad o mentira, engaño, broma o trampa. Se recomienda: ● Evitar burlas ● Informar a aquellos que compartan el espacio ● Promover y destacar sus habilidades ● Fomentar y explicar las habilidades sociales básicas (sonreír, saludar, despedirse) ● Fomentar cuestiones donde identifiquen sentimientos ● Guión de comprensión de la situación social ● Utilizar dramatización, gráficas o situaciones reales para su mejor comprensión. ● Intentar la participación en el grupo ● Apoyo y colaboración del grupo Gama restringida de intereses ● Hablan sobre sus intereses ● tienen en algunas ocasiones fijaciones extrañas/excéntricas de colección ● Preguntan sobre sus intereses de manera constante ● Pueden llegarse a negar a aprender otra cosa que no sea su interés Sugerencias: ● Brindar espacios limitados para qué se exprese. ● Asignar tareas acorde a su interés. ● Fomentar la participación de extracurriculares de sus intereses. Escasa concentración ● No se concentra por estímulos internos ● Dificultad para discernir entre lo que es importante y lo que no lo es
● Desordenados ● Retraerse en su propio mundo (soñar despiertos de manera más profunda) ● Divaga en su fantasía Sugerencias: ● Tareas en unidades pequeñas y en constante verificación ● tiempos determinados ● Disminución de carga de trabajo ● Organización debe estar en primera fila y con preguntas constantes ● Buscar signos no verbales para su atención ● Apoyare en un compañero de mesa que le recuerde constantemente que debe trabajar. Escasa Coordinación Motora ● Torpeza motriz generalizada y desinterés hacia la actividad física. ● Modo de andar rígido y torpe. ● Fracasa en los juegos que implican habilidades motoras. ● Deficiencias en la motricidad fina. ● No suelen preocuparse por su aspecto físico e incluso descuidan su higiene personal. Sugerencias: ● Trabajar la educación física enfocada a la salud y calidad de vida. ● No obligar al niño o niña a participar en deportes competitivos. ● Darle su tiempo para la realización de todas las tareas. Dificultades Académicas ● Carecen de habilidades de comprensión. ● Suelen ser muy literales: sus imágenes son concretas y su capacidad de abstracción pobre. ● Su impresionante vocabulario da la falsa impresión de que entienden lo que están diciendo, cuando en realidad están simplemente repitiendo de memoria lo que han oído o leído. ● Sus habilidades para resolver problemas son escasas. Sugerencias: ● Organizar las tareas de forma clara y explicárselas paso a paso. Hay que ayudarle a comprender que existe un inicio y un fin en cada actividad. ● Emplear apoyos visuales. ● Ofrecer explicaciones adicionales y tratar de simplificar los conceptos más abstractos de las lecciones. ● Adaptaciones metodológicas y en los procesos de evaluación. Vulnerabilidad emocional. ● Debido a su falta de flexibilidad, estos niños se estresan con facilidad. ● Su autoestima es baja, y a menudo son muy autocríticos y no son capaces de permitirse errores. ● Pueden ser propensos a la depresión.
