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SESIÓN DE CLASES 202 4
SESIÓN DE APRENDIZAJE PRIMARIA 2025
GRADO CURSO SEMANA N° UNIDAD
DIDACTICA
N° DE SESIÓN
5TO. PRIMARIA APTITUD
VERBAL
SEMANA 2 I 2
FECHA DESDE EL: DÍA^ MES^ AÑO^ AL DÍA^ MES^ AÑO
TÍTULO DE LA SESIÓN: EL DICCIONARIO
PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETECIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE O
PRODUCTO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
- Lee diversos tipos de textos escritos. 2.2 Infiere e interpreta información del texto,
. Descubre, infiere e interpreta
nuevas palabras del diccionario y aprende a darle el uso adecuado,
. Menciona los pasos para darle un uso adecuado al diccionario para poder encontrar con facilidad palabras desconocidas. - Lista de cotejo - Escalas de valoración - Rúbrica
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Intercultural
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
. Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos Disponibles, que le permitan lograr la tarea.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN RECURSOS A UTILIZAR
. Revisar el libro de razonamiento verbal. . Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a trabajar. . Diccionario, cuaderno, carteles, lápiz, colores, pizarra, plumones. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
I.La docente presentara una lámina, donde pedirá a los estudiantes observen. Se pregunta ¿Qué entendieron del texto? ¿Qué se menciona en el texto ¿Qué palabras desconoces? ¿Sabes su significado? ¿Cómo saber qué significa?
¿ A dónde recurrimos? ¿En el diccionario podremos encontrar palabras desconocidas? ¿Cómo buscar en el diccionario? Los estudiantes participan dando su respuesta a cada interrogante II-Tema: III-Propósito de la sesión: Reconoce de forma correcta las palabras de una lengua, están escritas en orden alfabético, con sus correspondientes definiciones. ¿ Cuántas palabras nuevas aprendo semanalmente Generar el conflicto cognitivo Requiere plantear un reto cognitivo que le resulte significativo al estudiante, cuya solución permita poner en juego sus diversas capacidades. Puede tratarse de una idea, una información o de un comportamiento que contradice y discute sus creencias. Se produce, entonces, una desarmonía en el sistema de ideas, creencias y emociones de la persona. En la medida que involucra su interés, el desequilibrio generado puede motivar la búsqueda de una respuesta, lo que abre paso a un nuevo aprendizaje DESARROLLO: IV-Theoretical Foundation EL DICCIONARIO .Es un libro que define palabras, expresiones o términos técnicos, que se encuentran ordenadas alfabéticamente y que ayuda a los estudiantes a aprender y enriquecer su vocabulario. Importancia del uso del diccionario:
- Enriquece nuestro vocabulario.
- Podemos corregir nuestra escritura
- Podemos valernos de ella para redactar un escrito. . TIPOS DE DICCIONARIOS: Existen varios tipos de diccionarios, según su función y su uso. a) Diccionario bilingüe: Se utiliza para traducir palabras de otras lenguas. b) Diccionario etimológico; Contiene las palabras según su origen. c) Diccionario de sinónimos y antónimos: Proporcionan un dictado de palabras de significado igual o parecido o de significado contrario. d) Diccionario normativo: Contiene palabras en orden alfabético con sus respectivos significados. e) Diccionario especializado: Contiene palabras y términos específicos de una disciplina profesión. Por ejemplo, medicina, informática, etc. f) Diccionario de gramática: esta clase de diccionarios incluyen estructuras gramaticales. g) Diccionarios enciclopédicos: Incluye nombres propios, denominaciones geográficas e información sobre distintos campos del saber. 4.1 Observaciones. . Los estudiantes responden a las interrogantes planteadas, participando activamente. V-Calculation and result.
- Escribe en cada casilla la letra que sigue o la que viene delante de la que aparece.
- Siguiendo el orden alfabético, completa las letras que faltan en estas casillas.
- Ordena alfabéticamente las siguientes palabras. Perseverancia – Analfabeto - Felicidad - Descansar - Respeto
CIERRE d p s f c v e n t r p x d h^ r
