APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL
ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La educación básica abarca la formación escolar de los niños desde los tres a los quince años
de edad y se cursa a lo largo de doce grados, distribuidos en tres niveles educativos: tres grados
de educación preescolar, seis de educación primaria y tres de educación secundaria. Estos tres
niveles, a su vez, están organizados en cuatro etapas.
Las etapas corresponden a estadios del desarrollo infantil y juvenil, y las descripciones de ellas
que se ofrecen a continuación son generales, sin embargo, ayudan a conceptualizar ampliamente
a niños y jóvenes por grupo de edad. No pretenden estereotipar y es importante que estas no
desdibujen la individualidad de cada alumno.
La primera etapa va desde cero a los tres años de edad. Es la etapa de más cambios
en el ser humano. Entre los tres y los cuatro años de edad, el año transicional entre la educación
inicial y la educación preescolar, los niños están muy activos y disfrutan aprendiendo nuevas
habilidades, sus destrezas lingüísticas se desarrollan rápidamente, su motricidad fina de manos
y dedos avanza notablemente, se frustran con facilidad y siguen siendo muy dependientes, pero
también comienzan a mostrar iniciativa y a actuar con independencia.
Durante la segunda etapa, que comprende del segundo grado de preescolar al
segundo grado de educación primaria, hay un importante desarrollo de la imaginación de los
niños. Tienen lapsos de atención más largos y de mucha energía física. Asimismo, este es el
periodo de apropiación del lenguaje escrito, en el que se enfrentan a la variedad de sistemas de
signos que lo integran y tienen necesidad de interpretar y producir textos. También crece su
curiosidad acerca de la gente y de cómo funciona el mundo.
A partir de la tercera etapa, que consta de los últimos cuatro grados de la educación
primaria, los niños van ganando independencia respecto a los adultos. Desarrollan un sentido
más profundo del bien y del mal. Comienza su percepción del futuro. Tienen mayor necesidad
de ser queridos y aceptados por sus pares. Desarrollan el sentido de grupo y es momento de
afianzar las habilidades de colaboración. Muestran gran potencial para desarrollar sus
capacidades cognitivas.
La cuarta etapa abarca los tres grados de la educación secundaria y el comienzo de
la educación media superior. Es un momento de afianzamiento de la identidad. En esta etapa,
los jóvenes disfrutan de compartir tiempo y aficiones con sus pares. Buscan mayor
independencia de los adultos y están dispuestos a tomar mayores riesgos. Se identifican con
adultos distintos de sus familiares y pueden adoptarlos como modelo. Les cuesta trabajo la
comunicación directa con sus mayores, pero desarrollan capacidad argumentativa y se valen del
lenguaje para luchar por las causas que les parecen justas. Cuestionan reglas que antes seguían.
Tienen un desarrollo físico muy notable y desarrollan sus caracteres sexuales secundarios.
Además, estudios recientes demuestran que el cerebro adolescente tiene una gran actividad
neuronal; sus conexiones cerebrales, o sinapsis, empiezan un proceso para desechar las no
utilizadas y conservar en funcionamiento las conexiones más eficientes e integradas.
