Proceso de aprendizaje y evaluación
Mediante este breve escrito compartiré el proceso por el cual se desarrollo el aprendizaje de
los alumnos, a través de diversas estrategias de atención hacia sus necesidades educativas y
contextuales. De igual forma, da a conocer cómo se elaboró el Plan de Aplicación Escolar;
desde los elementos que se tomaron en cuenta, su aplicación en el aula, las respuestas de los
estudiantes y finalmente la evaluación que es un proceso complejo pero indispensable.
La práctica docente, es un proceso de intervención formativa para la enseñanza y el
aprendizaje a través de la praxis donde se da la interacción en la construcción de
conocimientos y valores, por medio de un ambiente de aprendizaje adecuado a los alumnos.
Entendemos que para poder trascender en la educación debemos estar abiertos a las
transformaciones; innovar, puesto que nuestra sociedad cambia rápidamente.
Este es un proceso de cambio constante que lleva a la toma de decisiones con
intencionalidad, se buscan diversas estrategias que atiendan las necesidades de nuestros
alumnos, pero también que vayan de la mano con sus características e intereses.
Para lograr aplicar una estrategia de aprendizaje con resultados satisfactorios, es necesario
partir de un diagnóstico, este es una herramienta para comprender la realidad social del
medio que envuelve a los alumnos, nos permite identificar problemáticas, intereses y
necesidades, al igual que las características que conforman a nuestro grupo, sus habilidades
y conocimientos previos.
Para determinar la la problemática que debería ser atendida en el proyecto de aplicación se
analizó el diagnóstico, después de tener un acercamiento con los alumnos, se plantearon
estrategias que fueron parte de ese proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de una
secuencia didáctica.
El proyecto de aplicación escolar trató acerca de la alimentación saludable, ya que se
identificaron malos hábitos al consumir comida chatarra. Una de las estrategias
implementadas en la secuencia fue el trabajo colaborativo, esta permite al alumno aprender
más de lo que aprendería por sí solo, la reacción de los estudiantes fue positiva,
intercambiaron diferentes puntos de vista e interactuar, aunque al principio les costó un
poco de trabajo seguir los acuerdos de convivencia, como el respetar su turno, se realizaron
