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Psicología del aprendizaje - aprendizaje significativo . . .
Tipo: Diapositivas
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Tipos de aprendizaje
Mecánico: no hay interacción entre el conocimiento
previo y nuevo.
aprender.
Por descubrimiento: el aprendiz descubre lo que va a
aprender
Cuando el aprendiz no dispone de subsunsores adecuados
que le permitan atribuir significados a los nuevos
conocimientos, se suele pensar que el problema se
puede resolver con los:
Organizadores expositivo: hace de puente entre lo
que el alumno sabe y lo que debería saber.
Organizadores comparativo: ayudará al aprendiz a
integrar nuevos conocimientos a la estructura cognitiva
y, al mismo tiempo, a discriminar de otros conocimientos
ya existentes
En los procesos de aprendizaje están involucrados conocimientos
neuropsicológicos
retención. Se conocen dos tipos de memorias: una memoria de trabajo y la
memoria inmediata
atención
de diferentes informaciones es importante, ya que la recuperación de la
información se alcanza a través de asociaciones significativas.
aprendizaje
Las neurociencia se ocupan de los fenómenos neurológicos
≠
La psicología y la educación se ocupan de la instrucción y la
enseñanza
Los procesos neurológicos son condiciones necesaria, pero no
suficiente para comprender el aprendizaje o prescribir la enseñanza
tenido un peso regular en la formación de los educadores
genéticamente fijada, unitaria y clasificable
el que hacer en educación nunca podrá emerger del conocimiento
del cerebro
Plasticidad neuronal
Proceso de maduración cerebral las neuronas
llevan a cabo diferentes procesos neurobiológicos
Conexiones neuronales no tienen una finalidad
especifica y solamente la estimulación ambiental
conseguirá una dirección concreta, en cuanto a
sinapsis o por la calidad de conexiones
En la adolescencia la enseñanza es sumamente
importante porque se puede definir la dirección en la
que el cerebro va mejorar sus conexiones
La plasticidad cerebral persiste a lo largo de la vida
Importancia de la enseñanza en el proceso cerebral:
cerebro sano, el sexo, proceso heterocrónico y la
interacción con el ambiente
Periodos críticos y sensibles
Discusión entre los psicólogos cognitivitas y los
neurocientíficos
Por la utilización de los términos de períodos críticos o
sensibles
Algunos psicólogos cognitivitas niegan el periodo critico
y que solo existe el periodo sensible
Período critico: desarrollo de las conexiones neuronales
Periodo sensible: relacionado con la enseñanza y la
educación
