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Análisis del desarrollo grupal en 'High School Musical I', Esquemas y mapas conceptuales de Derecho

Este documento analiza la dinámica y el desarrollo del grupo principal en la película 'high school musical i'. Se identifican las diferentes etapas por las que pasa el grupo, desde su formación hasta la realización de su objetivo común: la presentación del musical escolar. Además, se destacan las estrategias utilizadas para dinamizar el grupo y fomentar la inclusión, la comunicación abierta, el reconocimiento de la diversidad de habilidades y el establecimiento de metas compartidas. El análisis ofrece una perspectiva interesante sobre la gestión de grupos y la superación de conflictos en un contexto escolar.

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2023/2024

Subido el 05/03/2024

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Identificación del tipo de equipo o grupo en "High School Musical I":
En "High School Musical I", el grupo principal se centra en estudiantes de secundaria que
participan en actividades teatrales y musicales. El equipo central es un elenco escolar que
trabaja en la producción de un musical. Además, hay diferentes grupos en la escuela,
como deportistas, académicos y músicos, que también desempeñan un papel en la
dinámica general del grupo.
Momentos del grupo en "High School Musical I":
Formación: El grupo se forma principalmente alrededor de los personajes principales, Troy
y Gabriella, que provienen de diferentes "cliques" en la escuela. A medida que se unen al
elenco del musical, se forman conexiones entre miembros de diferentes grupos.
Tormenta: Surge conflicto cuando las expectativas sociales y las presiones de los
compañeros interfieren con la participación de Troy y Gabriella en el musical. Además, hay
tensiones dentro del elenco en relación con la competencia y los estereotipos sociales.
Norming: A medida que avanza la película, el grupo supera los conflictos, establece
normas de colaboración y trabaja hacia un objetivo común: la presentación del musical. Se
desarrollan relaciones más fuertes y se desafían los estereotipos.
Realización o desempeño: El clímax de la película se produce con la presentación exitosa
del musical, donde el grupo demuestra su habilidad para trabajar juntos y superar los
desafíos.
Estrategias para dinamizar el grupo en "High School Musical I":
Fomentar la inclusión: Establecer actividades que permitan la participación de todos,
independientemente de los antecedentes o intereses. Esto ayuda a mezclar grupos y
promover la diversidad.
Promover la comunicación abierta: Establecer canales de comunicación efectivos dentro
del grupo para abordar problemas y resolver conflictos de manera constructiva.
Celebrar la diversidad de habilidades: Destacar y valorar las habilidades únicas de cada
miembro del grupo. Esto puede fomentar un ambiente de aprecio mutuo y colaboración.
Establecer metas comunes: Definir objetivos claros para el grupo, como la producción de
un proyecto conjunto, para unir a los miembros y proporcionar un sentido de propósito
compartido.
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¡Descarga Análisis del desarrollo grupal en 'High School Musical I' y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Derecho solo en Docsity!

Identificación del tipo de equipo o grupo en "High School Musical I":

En "High School Musical I", el grupo principal se centra en estudiantes de secundaria que participan en actividades teatrales y musicales. El equipo central es un elenco escolar que trabaja en la producción de un musical. Además, hay diferentes grupos en la escuela, como deportistas, académicos y músicos, que también desempeñan un papel en la dinámica general del grupo.

Momentos del grupo en "High School Musical I":

Formación: El grupo se forma principalmente alrededor de los personajes principales, Troy y Gabriella, que provienen de diferentes "cliques" en la escuela. A medida que se unen al elenco del musical, se forman conexiones entre miembros de diferentes grupos. Tormenta: Surge conflicto cuando las expectativas sociales y las presiones de los compañeros interfieren con la participación de Troy y Gabriella en el musical. Además, hay tensiones dentro del elenco en relación con la competencia y los estereotipos sociales. Norming: A medida que avanza la película, el grupo supera los conflictos, establece normas de colaboración y trabaja hacia un objetivo común: la presentación del musical. Se desarrollan relaciones más fuertes y se desafían los estereotipos. Realización o desempeño: El clímax de la película se produce con la presentación exitosa del musical, donde el grupo demuestra su habilidad para trabajar juntos y superar los desafíos.

Estrategias para dinamizar el grupo en "High School Musical I":

Fomentar la inclusión: Establecer actividades que permitan la participación de todos, independientemente de los antecedentes o intereses. Esto ayuda a mezclar grupos y promover la diversidad. Promover la comunicación abierta: Establecer canales de comunicación efectivos dentro del grupo para abordar problemas y resolver conflictos de manera constructiva. Celebrar la diversidad de habilidades: Destacar y valorar las habilidades únicas de cada miembro del grupo. Esto puede fomentar un ambiente de aprecio mutuo y colaboración. Establecer metas comunes: Definir objetivos claros para el grupo, como la producción de un proyecto conjunto, para unir a los miembros y proporcionar un sentido de propósito compartido.

Crear un ambiente de apoyo : Fomentar un ambiente donde los miembros se apoyen mutuamente, reconozcan los logros individuales y celebren el éxito del grupo en su conjunto.