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Actividad 1. Desarrollo de actividades para la estimulación del lenguaje, Resúmenes de Psicología

Actividad 1. Desarrollo de actividades para la estimulación del lenguaje

Tipo: Resúmenes

2024/2025

Subido el 11/05/2025

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luisa-fernanda-rojas-cortes-2 🇨🇴

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Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos
Neurolingüísticos,
Dificultades y
Programas de
Intervención
Apellidos:
Nombre:
Actividad 1. Desarrollo de actividades para la
estimulación del lenguaje
Presentación de la actividad
Con este trabajo se pretende que diseñes una serie de actividades para trabajar la
estimulación de los componentes del lenguaje. Cada actividad planteada debe tener
en cuenta las características del desarrollo lingüístico de los niños estudiadas en los
temas 3 y 4. Puedes ver la explicación de la actividad en el siguiente enlace:
Objetivos
Diseñar actividades orientadas a la estimulación del lenguaje en niños típicos.
Elegir correctamente las herramientas necesarias para la estimulación y el
componente del lenguaje a ser trabajado.
Elegir, de forma coherente, las actividades de estimulación en función de las
características de desarrollo lingüístico de los niños (edad y curso) y el tipo de
metodología aplicada (actividades individuales vs. grupales).
Actividades
1
pf3

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Procesos Neurolingüísticos, Dificultades y Programas de Intervención Apellidos: Nombre:

Actividad 1. Desarrollo de actividades para la

estimulación del lenguaje

Presentación de la actividad Con este trabajo se pretende que diseñes una serie de actividades para trabajar la estimulación de los componentes del lenguaje. Cada actividad planteada debe tener en cuenta las características del desarrollo lingüístico de los niños estudiadas en los temas 3 y 4. Puedes ver la explicación de la actividad en el siguiente enlace: Objetivos  Diseñar actividades orientadas a la estimulación del lenguaje en niños típicos.  Elegir correctamente las herramientas necesarias para la estimulación y el componente del lenguaje a ser trabajado.  Elegir, de forma coherente, las actividades de estimulación en función de las características de desarrollo lingüístico de los niños (edad y curso) y el tipo de metodología aplicada (actividades individuales vs. grupales). 1

Procesos Neurolingüísticos, Dificultades y Programas de Intervención Apellidos: Nombre: Descripción Deberás diseñar un total de cuatro actividades: una actividad para cada componente del lenguaje (fonético-fonológico, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático). Todas las actividades deben ser creadas por ti, por lo que deben ser originales. Puedes basarte en bibliografía y en otras fuentes (citándolas debidamente), pero debes adaptar los materiales y metodologías para que sean actividades originales e innovadoras. No se acepta el plagio bajo ningún concepto. En cada actividad deberás justificar para quién va dirigida (actividad grupal o individual, curso o edad). Las actividades deben estar diseñadas en la lengua materna del alumno, destinadas a niños sin necesidades especiales y llevarse a cabo en un aula ordinaria. Además, cada una deberá tener los siguientes apartados:  Título de la actividad.  Objetivo de la actividad.  Temporalización.  Desarrollo y metodología.  Recursos y materiales (se puede insertar imágenes, tablas, etc.). Criterios de evaluación Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta son:  Que el desarrollo de las actividades sea coherente con el componente del lenguaje que va a ser estimulado. 2