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Understanding Communication and Speech-Language Pathology: An Overview, Exams of Nursing

Colorado State University (CSU)Nursing

An overview of communication, successful communication strategies, and the various systems involved in communication, including perceptual, anatomical, language, and cognitive systems. It defines speech and language according to the american speech-language-hearing association (asha) and discusses communication disorders, differentiating between impairments and disorders as defined by the world health organization (who) and asha. The document also covers developmental and acquired communication disorders, their prevalence, and the role of speech-language pathologists (slps). It explores the biological foundations of speech and language, including the nervous system and brain lobes, providing a foundational understanding of the complexities of human communication. Useful for students and professionals in speech-language pathology, linguistics, and related fields, offering a comprehensive introduction to the study of communication and its disorders.

Typology: Exams

2024/2025

Available from 05/25/2025

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LING ||||||209 ||||||exam ||||||with ||||||precise ||||||detailed ||||||

solutions

What ||||||is ||||||communication? ||||||- ||||||Correct ||||||answer ||||||✔- ||||||An ||||||exchange ||||||of ||||||ideas

||||||- ||||||Involves ||||||a ||||||messenger ||||||and ||||||a ||||||receiver

||||||- ||||||Communication ||||||is ||||||interactive

- ||||||It ||||||can ||||||take ||||||several ||||||forms:

||||||- ||||||verbal ||||||communication: ||||||spoken ||||||language, ||||||sign ||||||language, ||||||written ||||||language

||||||- ||||||non ||||||verbal ||||||communication: ||||||facial ||||||expression, ||||||tone ||||||of ||||||voice, ||||||body ||||||language

- ||||||A ||||||human ||||||right?

Successful ||||||Communication ||||||- ||||||Correct ||||||answer ||||||✔- ||||||Both ||||||verbal ||||||and ||||||non ||||||verbal ||||||involved

- ||||||Cultural ||||||context:

||||||- ||||||Shared ||||||norms ||||||are ||||||different ||||||for ||||||different ||||||subgroups ||||||in ||||||society. ||||||For ||||||example: ||||||length ||||||of ||||||pause ||||||

between ||||||sentences ||||||- ||||||effect ||||||on ||||||turn ||||||taking

||||||- ||||||Some ||||||subgrouping ||||||that ||||||may ||||||affect ||||||communication: ||||||geographical ||||||background, ||||||age, ||||||

socioeconomic ||||||status, ||||||ethnicity, ||||||gender...

Communication ||||||depends ||||||on... ||||||- ||||||Correct ||||||answer ||||||✔- ||||||Perceptual ||||||systems: ||||||hearing, ||||||sight

- ||||||Anatomical ||||||& ||||||motor ||||||systems: ||||||the ||||||vocal ||||||tract ||||||(mouth, ||||||throat, ||||||larynx)

- ||||||Language ||||||and ||||||speech ||||||systems: ||||||words, ||||||syntax ||||||(grammar), ||||||phonology ||||||& ||||||phonetics ||||||(speech ||||||

sounds ||||||& ||||||their ||||||structure)

- ||||||Other ||||||systems ||||||involved ||||||in ||||||cognition: ||||||memory, ||||||knowledge ||||||about ||||||the ||||||world

Jobs ||||||- ||||||Correct ||||||answer ||||||✔- ||||||Speech ||||||and ||||||language ||||||pathologists ||||||(SLPs)

1

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Download Understanding Communication and Speech-Language Pathology: An Overview and more Exams Nursing in PDF only on Docsity!

LING |||||| 209 ||||||exam ||||||with ||||||precise ||||||detailed ||||||

solutions

What||||||is||||||communication?||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||An||||||exchange||||||of||||||ideas ||||||-||||||Involves||||||a||||||messenger||||||and||||||a||||||receiver ||||||-||||||Communication||||||is||||||interactive

||||||It||||||can||||||take||||||several||||||forms: ||||||-||||||verbal||||||communication:||||||spoken||||||language,||||||sign||||||language,||||||written||||||language ||||||-||||||non||||||verbal||||||communication:||||||facial||||||expression,||||||tone||||||of||||||voice,||||||body||||||language
||||||A||||||human||||||right? Successful||||||Communication||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Both||||||verbal||||||and||||||non||||||verbal||||||involved
||||||Cultural||||||context: ||||||-||||||Shared||||||norms||||||are||||||different||||||for||||||different||||||subgroups||||||in||||||society.||||||For||||||example:||||||length||||||of||||||pause|||||| between||||||sentences||||||-||||||effect||||||on||||||turn||||||taking ||||||-||||||Some||||||subgrouping||||||that||||||may||||||affect||||||communication:||||||geographical||||||background,||||||age,|||||| socioeconomic||||||status,||||||ethnicity,||||||gender... Communication||||||depends||||||on...||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Perceptual||||||systems:||||||hearing,||||||sight
||||||Anatomical||||||&||||||motor||||||systems:||||||the||||||vocal||||||tract||||||(mouth,||||||throat,||||||larynx)
||||||Language||||||and||||||speech||||||systems:||||||words,||||||syntax||||||(grammar),||||||phonology||||||&||||||phonetics||||||(speech|||||| sounds||||||&||||||their||||||structure)
||||||Other||||||systems||||||involved||||||in||||||cognition:||||||memory,||||||knowledge||||||about||||||the||||||world Jobs||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Speech||||||and||||||language||||||pathologists||||||(SLPs)

||||||Audiologists||||||(AUDs) ||||||-speech,||||||language,||||||hearing ASHA||||||definitions (American||||||Speech||||||Language||||||Hearing||||||Association)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Speech||||||is||||||how||||||we||||||say|||||| sounds||||||and||||||words.||||||People||||||with||||||speech||||||problems||||||may:||||||(articulation) ||||||-||||||not||||||say||||||sounds||||||clearly ||||||-||||||have||||||a||||||hoarse||||||or||||||raspy||||||voice ||||||-||||||repeat||||||sounds||||||or||||||pause||||||when||||||speaking||||||(stuttering)
||||||Language||||||is||||||the||||||words||||||we||||||use||||||to||||||share||||||ideas||||||and||||||get||||||what||||||we||||||want.||||||A||||||person||||||with||||||a|||||| language||||||disorder||||||may||||||have||||||problems:||||||(structure) ||||||-||||||understanding ||||||-||||||talking ||||||-||||||reading ||||||-||||||writing Communication||||||Disorders: Disorder||||||vs.||||||problem||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Language||||||is||||||messy
||||||Example:||||||"Bank" ||||||-|||||| 2 ||||||meanings||||||(as||||||a||||||noun) ||||||-||||||ambiguity
||||||Communication||||||problems: ||||||-||||||An||||||inherent||||||part||||||of||||||communication ||||||-||||||Never||||||perfect

||||||-||||||hearing||||||loss ||||||-||||||fluency||||||and||||||voice ||||||-||||||literacy Acquired||||||Disorders||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Illness,||||||accident,||||||or||||||environmental||||||circumstances|||||| anytime||||||in||||||life ||||||-||||||brain||||||damage||||||(stroke||||||or||||||injury) ||||||-||||||or||||||dementia ||||||-||||||hearing||||||loss||||||(including||||||full||||||deafness) ||||||-||||||injuries||||||or||||||tumors||||||in||||||the||||||vocal||||||tract ||||||-||||||loss||||||of||||||body||||||part||||||or||||||control||||||of||||||body||||||part ||||||-||||||accidents,||||||cancer||||||of||||||the||||||larynx How||||||common||||||are||||||communication||||||disorders?||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - |||||| 1 ||||||in|||||| 10 ||||||Canadians||||||has||||||a|||||| speech,||||||language,||||||or||||||hearing||||||problem

||||||Hearing||||||loss||||||is||||||the||||||third||||||most||||||prevalent||||||chronic||||||disability||||||among||||||people||||||older||||||than|||||| 65
||||||Communication||||||disorders||||||in||||||school-aged||||||children||||||are||||||often||||||misdiagnoses||||||as||||||learning|||||| disabilities||||||or||||||behavioural||||||problems
||||||About||||||4%||||||of||||||preschool||||||children||||||have||||||a||||||significant||||||speech||||||or||||||language||||||disorder
||||||1%||||||of||||||Canadians||||||(all||||||ages)||||||stutter ||||||-4%||||||of||||||Canadian||||||preschoolers UNIT|||||| 1 ||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||What||||||is||||||"typical"||||||for||||||language?
||||||What||||||are||||||the||||||physical||||||structures||||||that||||||make||||||language/speech||||||work?
||||||How||||||does||||||language||||||"work"||||||in||||||our||||||brains?
||||||What||||||does||||||language||||||development||||||typically||||||look||||||like?

Guest||||||Speaker:||||||What||||||is||||||a||||||Speech-Language||||||Pathologist?||||||(SLP)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Speech|||||| language||||||Pathology||||||is||||||a||||||medically-aligned||||||field||||||that||||||requires||||||an||||||advanced||||||degree||||||such||||||as||||||a|||||| master's||||||or||||||doctorate||||||to||||||practice

||||||SLPs||||||diagnose||||||and||||||treat||||||communication,||||||swallowing,||||||and||||||related||||||disorders||||||of||||||the|||||| oropharyngeal||||||mechanism||||||in||||||the||||||following||||||settings:
||||||Schools
||||||Skilled||||||Nursing||||||Facilities
||||||Private||||||Practices
||||||Hospitals
||||||Nicu
||||||Acute||||||Care
||||||Average||||||salary||||||in||||||Canada||||||per||||||year:||||||66, Biological||||||Foundations||||||of||||||Speech||||||and||||||Language||||||(aka||||||Anatomy)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Speech||||||is ||||||a||||||side||||||effect...
||||||We||||||don't||||||have||||||a||||||single||||||speech||||||organ
||||||Speech||||||production||||||chain:|||||| Brain||||||sends||||||messages||||||to||||||nerves||||||->||||||nerves||||||activate||||||muscle||||||fibers||||||->||||||lungs||||||change||||||volume:||||||air|||||| moves||||||->||||||vocal||||||folds||||||control||||||voice||||||source||||||->||||||vocal||||||tract||||||modifies||||||acoustics Nervous||||||system (PIC|||||| 1 ||||||and||||||2)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Central||||||nervous||||||system||||||(CNS) ||||||-||||||brain ||||||-||||||spinal||||||cord
||||||Protected||||||by||||||bone

Two||||||Hemispheres (Pic||||||5)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||The||||||brain||||||is||||||divided||||||into||||||two||||||halves: ||||||-||||||Left||||||hemisphere:||||||controls||||||right||||||side||||||of||||||body ||||||-||||||Right||||||hemisphere:||||||controls||||||left||||||side||||||of||||||body

||||||Connected||||||by||||||the||||||corpus||||||callosum,||||||so||||||the||||||halves||||||can||||||communicate||||||with||||||each||||||other
||||||Left||||||hemisphere||||||controls||||||right||||||side,||||||but||||||sensory||||||input||||||from||||||both||||||eyes||||||and||||||ears||||||to||||||both||||||LH||||||& ||||||RH||||||(but||||||it's||||||complicated) Hemispheric||||||asymmetries||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||The||||||two||||||halves||||||of||||||the||||||brain||||||do||||||not||||||have|||||| identical||||||functions
||||||For||||||most||||||people,||||||language||||||is||||||more||||||strongly||||||controlled||||||from||||||their||||||dominant||||||hemisphere ||||||-||||||left||||||hemisphere,||||||for||||||right||||||handed||||||&||||||many||||||left||||||handed||||||peole ||||||-||||||right||||||hemisphere,||||||for||||||many||||||left||||||handed||||||people
||||||Damage||||||to||||||the||||||dominant||||||hemisphere||||||has||||||a||||||greater||||||impact||||||on||||||language Landmarks|||||| (Pic||||||6)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Central||||||sulcus
||||||Sylvian||||||fissure Areas||||||of||||||Interest||||||for||||||Language (Pic||||||7)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Perception||||||(mainly): ||||||-||||||Wernicke's||||||area ||||||-||||||Auditory||||||cortex

||||||-||||||Visual||||||cortex ||||||-||||||Somatosensory||||||cortex ||||||-||||||Amygdala

||||||Production||||||(mainly) ||||||-||||||Broca's||||||area ||||||-||||||Angular||||||gyrus ||||||-||||||Somatomotor||||||cortex ||||||-||||||Cerebellum||||||&||||||Brain||||||stem Nerves||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Cranial||||||nerves:||||||from||||||brainstem
||||||Spinal||||||nerves:||||||from||||||spinal||||||cord
||||||Motor||||||nerves||||||(efferent):||||||take||||||messages||||||from||||||the||||||brain
||||||Sensory||||||nerves||||||(afferent):||||||take||||||messages||||||to||||||the||||||brain The||||||seven||||||cranial||||||nerves||||||most||||||closely||||||involved||||||with||||||communicative||||||functions||||||-||||||Correct|||||| answer|||||| ✔ - ||||||Trigeminal||||||(V):|||||| ||||||facial||||||sensation ||||||||||||jaw||||||movements,||||||including||||||chewing
||||||Facial||||||(VII) ||||||||||||taste||||||sensation ||||||||||||including||||||smiling
||||||Acoustic||||||(VIII) ||||||*||||||hearing||||||and||||||balance

Larynx (Pic||||||10) (Pic||||||11)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Sits||||||at||||||top||||||of||||||trachea

||||||Protective||||||role:||||||closes||||||of||||||the||||||trachea ||||||||||||keeps||||||food/liquids||||||out||||||of||||||the||||||lungs ||||||||||||prevents||||||choking
||||||Cartilaginous||||||box||||||containing||||||vocal||||||folds ||||||*||||||also||||||known||||||as||||||voice||||||box,||||||Adam's||||||apple
||||||Made||||||up||||||of||||||cartilages,||||||muscles||||||and||||||ligaments
||||||Most||||||efficient||||||larynxes||||||found||||||in||||||lungfish ||||||*||||||mammals||||||are||||||more||||||likely||||||to||||||have||||||malfunctions||||||of||||||the||||||larynx||||||&||||||choke
||||||Cartilages||||||of||||||the||||||larynx||||||(Pic||||||11) Secondary||||||function||||||of||||||the||||||larynx:||||||Phonation (Pic||||||12)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Making||||||noise
||||||The||||||larynx||||||is||||||structured||||||in||||||mammals||||||to||||||facilitate||||||the||||||production||||||of||||||sound||||||(with||||||some|||||| compromise||||||of||||||primary||||||function)
||||||Vocal||||||folds||||||stretched||||||across||||||top||||||of||||||trachea.||||||Airflow||||||puts||||||vocal||||||folds||||||into||||||vibration||||||(rapid|||||| opening||||||and||||||closing||||||=||||||"voicing") Voicing||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||The||||||number||||||of||||||times||||||the||||||vocal||||||folds||||||vibrate||||||in||||||a||||||second||||||relates|||||| to||||||the||||||frequency||||||of||||||the||||||person's||||||voice
||||||Average||||||female||||||vocal||||||folds||||||vibrate|||||| 200 ||||||-|||||| 220 ||||||Hz||||||per||||||second
||||||Average||||||male||||||vocal||||||folds|||||| 100 ||||||-
||||||By||||||varying||||||tension||||||in||||||the||||||vocal||||||folds:||||||raise||||||or||||||lower||||||the||||||pitch

Size||||||&||||||Resonance||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||More||||||mass||||||in||||||vocal||||||folds||||||=||||||lower||||||pitch

||||||Less||||||mass||||||in||||||vocal||||||folds||||||=||||||higher||||||pitch||||||(general||||||principle||||||e.g.||||||pitch||||||changes||||||as||||||pour||||||water|||||| into||||||bottle)
||||||Adults||||||have||||||larger||||||vocal||||||folds||||||than||||||children||||||(so||||||lower||||||pitch)
||||||Men||||||have||||||larger||||||vocal||||||folds||||||than||||||women||||||(so||||||lower||||||pitch)
||||||Falsetto:||||||vibrate||||||a||||||smaller||||||mass
||||||Vocal||||||tract:||||||pic|||||| 13 Pharynx||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Mucosa-lined||||||tube||||||from||||||nasal||||||cavity||||||through||||||rear||||||of||||||oral||||||cavity|||||| to||||||larynx
||||||Important||||||role||||||in||||||resonance
||||||Can||||||move||||||and||||||shape||||||the||||||vocal||||||tract
||||||In||||||some||||||languages||||||it||||||is||||||a||||||place||||||of||||||articulation||||||for||||||pharyngeal||||||sounds,||||||but||||||in||||||English||||||and|||||| other||||||languages,||||||primarily||||||affects||||||the||||||quality||||||of||||||speech||||||sounds||||||that||||||are||||||produced||||||in||||||the||||||oral|||||| cavity Articulators:||||||move||||||to||||||constrict||||||or||||||widen||||||air||||||passage (Pic||||||14)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Tongue||||||&||||||lips: *||||||tongue||||||tip||||||&||||||blade:||||||dental,||||||alveolar,||||||palatoalveolar *||||||tongue||||||body:||||||palatal,||||||velar,||||||uvular
||||||tongue||||||root:||||||pharyngeal||||||(not||||||enlighs)
||||||Lips:||||||bilabial Place||||||of||||||articulation (pic||||||15)

Nasal||||||Sounds (pic||||||18)||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Air||||||can||||||flow||||||through||||||the||||||nasal||||||cavity

||||||nasal||||||stops||||||and||||||nasal||||||quality||||||for||||||vowels
||||||Or||||||nasal||||||cavity||||||can||||||be||||||shut||||||off,||||||by||||||raising||||||the||||||velum
||||||Cleft||||||palate||||||&||||||nasopharyngeal||||||incompetence:||||||can't||||||prevent||||||nasal||||||airflow,||||||implications||||||for|||||| oral||||||speech||||||sounds Complexity||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||So||||||many||||||ways||||||that||||||things||||||can||||||go||||||wrong *||||||in||||||development||||||(including||||||anatomical||||||abnormalities) *||||||due||||||to||||||damage||||||to||||||peripheral||||||nerves *||||||due||||||to||||||damage||||||to||||||the||||||physical||||||body *||||||due||||||to||||||brain||||||damage||||||(due||||||to||||||chemicals||||||that||||||affect||||||the||||||cerebellum||||||or||||||muscles) Guest||||||speaker:||||||General||||||cognition||||||and||||||its||||||impact||||||on||||||communication||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - |||||| Language||||||as||||||part||||||of||||||a||||||larger||||||system
||||||Other||||||aspects||||||of||||||human||||||cognition||||||impact||||||on||||||communication
||||||There||||||are||||||developmental||||||and||||||acquired||||||disorders||||||that||||||affect||||||other||||||subsystems||||||of||||||cognition,|||||| but||||||also||||||affect||||||the||||||person's||||||language||||||and||||||communication Other||||||aspects||||||of||||||cognition||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Memory
||||||Attention *what||||||attend||||||to||||||in||||||perception *||||||effects||||||of||||||multi||||||tasking
||||||General||||||characteristics||||||of||||||cognition *||||||speed||||||of||||||processing *||||||complexity

Memory||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ Distinction||||||#

||||||Short||||||term||||||memory||||||(STM) *||||||current||||||working||||||memory *||||||limited||||||capacity||||||(adult|||||| 7 ||||||+/-2;||||||child|||||| 4 ||||||+/-2_
||||||Long||||||term||||||memory||||||(LTM) *||||||permanently||||||stored||||||information Distinction||||||#
||||||Episodic||||||memory *for||||||specific||||||events,||||||facts||||||etc
||||||Procedural||||||memory *||||||memory||||||for||||||how||||||to||||||do||||||things STM||||||and||||||word-learning||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||STM||||||may||||||be||||||important||||||for||||||leaning||||||new||||||words *||||||information||||||held||||||in||||||articulatory||||||loop||||||while||||||new||||||lexical||||||information||||||is||||||stored
||||||Argues||||||that||||||adults||||||with||||||limited||||||STM||||||capacity||||||may||||||have||||||trouble||||||learning||||||words||||||in||||||foreign|||||| languages *In||||||British||||||Universities||||||could||||||be||||||used||||||as||||||a||||||basis||||||for||||||being||||||let||||||out||||||of||||||the||||||foreign||||||language|||||| requirement
||||||But,||||||words||||||in||||||their||||||native||||||language... Wordlength||||||in||||||child||||||phonology||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Children||||||initially||||||produce||||||1-2||||||syllabes||||||per ||||||word *||||||early||||||vocabularies||||||have||||||fewer||||||longer||||||words||||||than||||||expected *||||||children||||||avoid||||||them||||||to||||||some||||||degree
||||||School||||||age||||||children||||||with||||||problems||||||in||||||phonological||||||development

||||||earlier||||||in||||||the||||||paragraph ||||||earlier||||||in||||||the||||||chapter ||||||earlier||||||in||||||the||||||book ||||||earlier||||||in||||||the||||||conversation

||||||Example:||||||to||||||determine||||||the||||||referent||||||for||||||pronouns||||||such||||||as||||||he,||||||she,||||||they... The||||||Less-is-more||||||hypothesis||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Newport:||||||children's||||||less-capable||||||memory|||||| systems||||||allows||||||better||||||learning||||||of||||||language||||||than||||||adults *adults||||||have||||||good||||||long||||||term||||||memory: ||||||store||||||words||||||&||||||sentences ||||||but||||||don't||||||do||||||as||||||well||||||at||||||generalization *children||||||have||||||poor||||||long||||||term||||||memory ||||||can't||||||store||||||as||||||much ||||||extract||||||general||||||principles||||||so||||||can||||||create||||||sentences||||||when||||||want
||||||So||||||learn||||||a||||||second||||||language||||||better||||||as||||||a||||||child||||||than||||||as||||||an||||||adult Less||||||is||||||more||||||#2||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ McDonald||||||tested||||||experimentally
||||||Main||||||task:||||||learning||||||sentences||||||in||||||sign||||||language
||||||Some||||||subjects:||||||no||||||concurrent||||||task *did||||||well||||||on||||||sentences||||||which||||||they||||||had||||||seen *||||||did||||||poorly||||||on||||||producing||||||novel||||||sentences
||||||Others:||||||concurrent||||||task||||||(to||||||handicap||||||memory_ *||||||did||||||less||||||well||||||on||||||sentences||||||that||||||they||||||saw *||||||but||||||did||||||much||||||better||||||than||||||controls||||||on||||||producing||||||novel||||||sentences

Multi-tasking||||||affects||||||speaking||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Common||||||situations,||||||for||||||ex||||||driving||||||a||||||car *talking||||||with||||||someone||||||in||||||the||||||passenger||||||seat

||||||Becec||||||et||||||al.||||||analyzed||||||sentence||||||length||||||and||||||sentence||||||complexity||||||of||||||driver||||||and||||||passanger *people||||||use||||||shrots||||||and||||||less||||||complex||||||sentences||||||when||||||driving||||||than||||||when||||||they're||||||a||||||passenger Memory||||||in||||||perception||||||vs||||||production||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Recognition,||||||when||||||hearing/reading *recognizing||||||that||||||the||||||information||||||is||||||correct||||||(for||||||ex,||||||on||||||a||||||list||||||that||||||you||||||memorized,||||||or||||||in||||||a|||||| popular||||||song)
||||||Recall,||||||when||||||speaking/writing *reciting||||||the||||||information||||||correctly||||||(for||||||ex||||||on||||||a||||||list||||||that||||||you||||||memorized,||||||or||||||in||||||a||||||popular||||||song)
||||||Recall||||||is||||||more||||||difficult||||||than||||||recognition L1:||||||Development||||||of||||||vocabulary||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Children||||||recognize||||||words||||||in||||||adult||||||speech ||||||before||||||they||||||ever||||||try||||||to||||||produce||||||them *||||||at||||||point||||||where||||||produce||||||only||||||five||||||different||||||words,||||||may||||||understand|||||| 200 ||||||different||||||words L2:||||||recognition||||||vs||||||recall||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Compare||||||lexical||||||access||||||in||||||reading||||||vs||||||writing *or||||||listening||||||vs||||||speaking
||||||Question||||||for||||||you||||||second||||||language||||||speakers: *||||||is||||||reading||||||easier||||||than||||||writing||||||in||||||your||||||second||||||language?
||||||Note:||||||syntactic||||||complexity

Attention||||||&||||||position||||||in||||||sentence||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Example:||||||word1||||||word2||||||word3||||||...||||||word ||||||word

||||||Word|||||| 1 ||||||-||||||word|||||| 8 *another||||||word||||||follows,||||||which||||||listener||||||must||||||pay||||||attention||||||to *||||||can't||||||just||||||process||||||the||||||word||||||as||||||long||||||as||||||want,||||||because||||||would||||||miss||||||the||||||next||||||word *||||||word9||||||special||||||(more||||||time||||||to||||||process)
||||||word2-word *||||||paying||||||attention||||||to||||||previous||||||word||||||may||||||delay/interfere||||||with||||||processing||||||on||||||this||||||word
||||||Word1||||||special||||||(no||||||previous||||||word) Evidence:||||||phoneme||||||monitoring||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||Task:||||||listen||||||to||||||a||||||sentence,||||||and||||||press||||||a|||||| button||||||when||||||hear||||||a||||||particular||||||target||||||sound||||||(such||||||as||||||/b/)
||||||Manipulate||||||the||||||frequency||||||of||||||the||||||word||||||right||||||before||||||the||||||target||||||word
||||||If||||||the||||||previous||||||word||||||is||||||of||||||low||||||frequency,||||||it||||||slow||||||downs||||||detection||||||of||||||the||||||target||||||sound *||||||because||||||low||||||frequency||||||words||||||take||||||longer||||||to||||||process,||||||enough||||||to||||||affect||||||the||||||next||||||word Salience||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||First||||||and||||||last||||||words||||||are||||||points||||||of||||||high||||||salience||||||(they||||||stand||||||out) *with||||||fewer||||||demands||||||for||||||shifting||||||attention||||||to||||||previous/following||||||words
||||||Reasonable||||||prediction: *children||||||learn||||||things||||||earlier||||||if||||||more||||||often||||||appear||||||in||||||positions||||||of||||||high||||||salience High||||||Salience||||||and||||||earlier||||||learning||||||#1||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||In||||||English,||||||verbs||||||that||||||occur||||||often||||||at ||||||the||||||end||||||of||||||a||||||sentence||||||are||||||learned||||||earlier *||||||SVO||||||word||||||order||||||-||||||if||||||an||||||object||||||noun,||||||the||||||verb||||||usually||||||does||||||not||||||end||||||the||||||sentence

||||||In||||||english,||||||children||||||at||||||first||||||show||||||a||||||bias||||||to||||||use||||||more||||||nouns||||||than||||||verbs *||||||possible||||||because||||||so||||||many||||||sentences||||||end||||||in||||||a||||||noun
||||||In||||||Korean,||||||SOV||||||-||||||verbs||||||tend||||||to||||||end||||||the||||||sentence,||||||even||||||when||||||there's||||||an||||||object *Korean||||||children||||||at||||||first||||||show||||||a||||||bias||||||to||||||use||||||more||||||verbs||||||than||||||nouns High||||||salience||||||and||||||earlier||||||learning||||||#2||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||The||||||english||||||possessive||||||determined|||||| my *||||||never||||||occurs||||||at||||||the||||||end||||||of||||||sentence *||||||but||||||is|||||| 10 ||||||times||||||more||||||frequent||||||than||||||mine||||||-||||||which||||||often||||||occurs||||||at||||||the||||||end||||||of||||||S,||||||and||||||is||||||an|||||| early||||||word||||||of||||||power *||||||many||||||children||||||learn||||||mine||||||earlier||||||and||||||overgeneralize||||||it||||||to||||||replace||||||my||||||-||||||mine||||||dog||||||"my||||||dog"
||||||Salience||||||can||||||have||||||a||||||great||||||effect||||||than||||||frequency Joint||||||attention||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ Follow||||||eye||||||gaze||||||or||||||finger||||||pointing
||||||so||||||look||||||at||||||what||||||interlocutor||||||is||||||looking||||||what *||||||A||||||crucial||||||part||||||of||||||being||||||able||||||to||||||learn||||||what||||||words||||||mean Children||||||learn||||||from||||||context,||||||not||||||from||||||dictionaries
||||||Words||||||focus||||||attention *||||||use||||||of||||||different||||||word||||||suggests||||||different||||||things "that's||||||not||||||a||||||lion,||||||it's||||||a||||||tiger" "look||||||at||||||the||||||chickadeees"||||||(vs||||||sparrows) Issue:||||||visual||||||impairtment||||||-||||||Correct||||||answer|||||| ✔ - ||||||If||||||blind||||||or||||||can't||||||see||||||well

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